打開(kāi)閘門(mén)
（1）
聶小汶走進(jìn)那間辦公室時(shí)，神情有些恍惚。
為了照顧年邁的母親，回國(guó)之后，這大半年來(lái)，她不斷在找工作、面試之中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不斷在被拒絕，重新填寫(xiě)履歷表、應(yīng)征之間擺擺蕩蕩。猶如被隔絕在欄柵外的迷失的羔羊一般，寒冷、饑餓、無(wú)助，委實(shí)使她心力交瘁。并非純粹的經(jīng)濟(jì)不景氣，并非她資格有問(wèn)題。她有大學(xué)文憑，精通中英文，有輔導(dǎo)員的資格，甚至有張神學(xué)院文憑，又如何？她不斷退而求其次，從應(yīng)征廣播導(dǎo)播、到教會(huì)同工、到基金會(huì)的秘書(shū)、到福音出版社的編輯，到商展會(huì)的協(xié)調(diào)員，碰壁就是碰壁！
這是今年來(lái)第7份應(yīng)征的工作了吧？
難怪她緊張，她精神恍惚再一次失敗，她準(zhǔn)崩潰了！
聶小汶，你可以進(jìn)去了。秘書(shū)呼喚她的名字，她打起精神，踏進(jìn)那間辦公室。
她面對(duì)的是一個(gè)超年輕的CEO，叫作ALEX，他劈頭第一問(wèn)題是：
根據(jù)你提供了履歷，你曾經(jīng)在感化院做過(guò)輔導(dǎo)員？
是的
ALEX皺眉，把身子微微靠向椅背。他看來(lái)是那種精明干練，胸有成竹，凡事都逃不過(guò)他的銳利的目光。這種領(lǐng)導(dǎo)者，可能有不平凡的經(jīng)歷，可能是獎(jiǎng)學(xué)金得主，可能畢業(yè)于國(guó)外的名牌大學(xué)。不管有多少可能，肯定一點(diǎn)的是，你絕對(duì)別想欺騙他。
那么，關(guān)于BoysHome集體逃跑事件
又來(lái)了！她的精神又蹦緊了！總要面對(duì)的！是嗎？逃避不了的，是嗎？就像烙印般的印記，對(duì)嗎？幾乎每一次面試，她都栽在這個(gè)問(wèn)題上。少年集體逃跑事件，逃跑事件！誰(shuí)應(yīng)該為打開(kāi)閘門(mén)負(fù)責(zé)？誰(shuí)的疏忽？
聶小汶的眼眶一下子盈滿(mǎn)了淚水。
（2）
為什么？為什么你會(huì)打開(kāi)閘門(mén)？而沒(méi)有鎖上，是故意的嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？那些都是打架、混流氓、偷竊的壞孩子啊！你放走他們，沒(méi)想到后果嗎？沒(méi)想到這是多么糟糕的事嗎？本來(lái)，他們?cè)贐oysHome被改造，被管制與再教育，還有機(jī)會(huì)改過(guò)自新，重返社會(huì)。但你這樣這樣輕率地放走他們，他們就會(huì)回到陰暗的后巷，繼續(xù)打架、偷竊、吸毒，重新再犯罪，重新再墮落。你為什么打開(kāi)閘門(mén)放他們走？為什么？
－－羊，你見(jiàn)過(guò)羊嗎？被困在羊欄里的羊。
你到底想說(shuō)什么？
我想說(shuō)什么，我想說(shuō)什么？你體會(huì)不到嗎？你真的體會(huì)不到嗎？他們是人啊！我再說(shuō)，他們是活生生的人！他們不應(yīng)該受到這樣的對(duì)待，被鎖困在窗口有鐵支的房間里。每天運(yùn)動(dòng)、上課、吃飯、上廁所，剩余的時(shí)間都被關(guān)在猶如牢房的有鐵柵的房間里。他們需要自由，需要被釋放，而不是兇神惡煞的管理員。他們是一群有靈性，有領(lǐng)悟力的孩子。十三歲到十五歲，那么小的孩子啊！如果你是他們的父母，你會(huì)怎么想？我能怎樣？當(dāng)然，我承認(rèn)，我犯了錯(cuò)，我不該打開(kāi)閘門(mén)的，我打開(kāi)閘門(mén)，他們便竄進(jìn)社會(huì)的各個(gè)角落，難保他們不會(huì)再遇見(jiàn)犯罪的誘引。他們沒(méi)有足夠的抵抗力。我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。
你要為這錯(cuò)誤，負(fù)起責(zé)任！
為什么只要我負(fù)責(zé)？這個(gè)社會(huì)不用負(fù)責(zé)嗎？
社會(huì)歸社會(huì)，你歸你
（3）
小汶瞪著年輕的CEO。他準(zhǔn)會(huì)和許多的主導(dǎo)面試的主管一樣，殺出同樣的話(huà)吧？－－你要為這錯(cuò)誤負(fù)起責(zé)任，對(duì)不起，我們不能聘請(qǐng)你。
但是，年輕的CEO沒(méi)有這么說(shuō)，他靜靜端詳著小汶半響。
后來(lái)怎樣？
什么后來(lái)怎樣？
喔，我是指那些從感化院逃跑出來(lái)的孩子？
我不知道我沒(méi)有找過(guò)他們，他們也沒(méi)有聯(lián)絡(luò)我。但隔了些時(shí)候，我依稀從報(bào)章新聞看到的，又去混社會(huì)，干販毒的勾當(dāng)，結(jié)果被逮捕。殺了人我時(shí)常在想，他們?nèi)绻^續(xù)留在感化院，命運(yùn)會(huì)否不同？
我還想知道，那次的事，有沒(méi)有影響你的人生？
當(dāng)然有小汶眼眶又紅了。半年來(lái)，應(yīng)征工作，竟然處處碰壁。
你認(rèn)得我嗎？MISSNIE。
你是
年輕的CEO終于承認(rèn)，他就是逃跑者其中之一。
聶小汶難以置信地瞪著ALEX。
你你真的就是BoysHome的逃跑者之一？
是的，15年前的事了，難怪你認(rèn)不出我了。
小汶恢復(fù)了恍惚，努力把紊亂的思緒整理出來(lái)。是真的嗎？她只記得在作輔導(dǎo)時(shí)，有個(gè)高高瘦瘦的少年，老愛(ài)問(wèn)她許多問(wèn)題。
ALEX微笑著：喏，老愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的那個(gè)！
啊，我想起來(lái)了
小汶的記憶慢慢涌回來(lái)了，像溪水潺潺而流。是的，ALEX，他的中文名是劉志強(qiáng)。他很早就學(xué)會(huì)抽煙、賭博，后來(lái)也跟著一班少年流氓販賣(mài)非法光碟。15歲那年，他書(shū)包里被搜出有毒品，被關(guān)入BoysHome！他后來(lái)發(fā)奮讀書(shū)，順利畢業(yè)；并得到獎(jiǎng)學(xué)金，出國(guó)留學(xué)，然后回來(lái)開(kāi)公司。當(dāng)初，沒(méi)有打開(kāi)閘門(mén)，他的命運(yùn)可能改寫(xiě)，誰(shuí)知道呢？根據(jù)他所知，那些從小汶打開(kāi)的閘門(mén)逃跑出來(lái)的少年，際遇都不同。做了牧師，在癌癥基金會(huì)作總干事－－你沒(méi)有錯(cuò)啊，你打開(kāi)閘門(mén)，讓很多生命得到重生。
小汶流淚了感覺(jué)身上的捆綁消失了，完全被釋放了。
1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）
A面試時(shí)Alex直接就問(wèn)聶小汶是否在感化院工作過(guò)，因?yàn)樗烂媲暗倪@個(gè)人就是當(dāng)年打開(kāi)感化院閘門(mén)的輔導(dǎo)員聶小汶。
B猶如被隔絕在欄柵外的迷失的羔羊一般一句說(shuō)明十五年來(lái)聶小汶因感化院事件一直不被社會(huì)認(rèn)可和接受，這讓她心力交瘁。
C聶小汶放走感化院那些少年后，雖然沒(méi)有找過(guò)他們，也沒(méi)有和他們聯(lián)絡(luò)，但她關(guān)注著報(bào)章新聞，仍然在為那些少年的成長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)。
D文章最后寫(xiě)到聶小汶感覺(jué)到身上的捆綁消失了，是因?yàn)樗繟lex一定會(huì)錄取她，她應(yīng)征終將成功。
E這篇小說(shuō)場(chǎng)景集中，以對(duì)話(huà)形式展開(kāi)矛盾沖突，而且情節(jié)具有巧合性，這些特點(diǎn)與喜劇的表現(xiàn)手法極為相近。
2.小說(shuō)的第二部分有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
3.聶小汶這個(gè)人物有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
4.對(duì)于聶小汶來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為她是否應(yīng)該打開(kāi)閘門(mén)？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和具體理由。（8分）
【答案】
1.答E得3分，選C得2分，選A得1分；選B、D不得分。
2.①交待了聶小汶打開(kāi)閘門(mén)的真實(shí)想法，凸顯人物性格。②對(duì)故事情節(jié)起到補(bǔ)充交待的作用。③深化小說(shuō)主題，引發(fā)讀者思考。（每點(diǎn)2分。其他分析，言之成理即可）
3.①心地善良，同情他人。②勇于承擔(dān)，有責(zé)任感。③誠(chéng)實(shí)坦誠(chéng)，柔韌堅(jiān)強(qiáng)。（每點(diǎn)2分。其他概括，如果符合人物性格特征，可酌情給分）
4.觀(guān)點(diǎn)一：聶小汶應(yīng)該打開(kāi)閘門(mén)。
①孩子的天性是需要自由、需要釋放的，感化院禁錮了有靈性、有領(lǐng)悟力的孩子。
②打開(kāi)閘門(mén)會(huì)改寫(xiě)一些孩子的命運(yùn)，使他們的生命得到重生，成為有益于社會(huì)的人。
③對(duì)于善良、富有同情心的人來(lái)說(shuō)，如果不打開(kāi)閘門(mén)，內(nèi)心會(huì)備受煎熬。
觀(guān)點(diǎn)二：聶小汶不應(yīng)該打開(kāi)閘門(mén)。
①孩子們因犯了錯(cuò)誤才進(jìn)入感化院，在感化院的改造和教育下，孩子們有機(jī)會(huì)改過(guò)自新、重返社會(huì)。
②打開(kāi)閘門(mén)后，孩子進(jìn)入了社會(huì)，他們會(huì)因缺乏足夠的抵抗力而重新犯罪。
③作為感化院的工作人員，應(yīng)該盡職盡責(zé)，從常理上講不應(yīng)該打開(kāi)閘門(mén)。
（觀(guān)點(diǎn)2分，原因每點(diǎn)2分；只有觀(guān)點(diǎn)而無(wú)分析不得分；其他分析，言之成理，可酌情給分）
【解析】
試題分析：
1.答E得3分，選C得2分，選A得1分；選B、D不得分。（A無(wú)法斷定Alex在剛一見(jiàn)面時(shí)是否認(rèn)出了聶小汶；B十五年來(lái)錯(cuò)；D根據(jù)文章結(jié)尾判斷，原因應(yīng)該是Alex的話(huà)讓她卸去了心靈的重?fù)?dān)）
2.作用題是現(xiàn)代文閱讀中的重頭戲，經(jīng)常會(huì)考到，一般這種題要從兩方面去回答，一個(gè)是內(nèi)容，一個(gè)是結(jié)構(gòu)，二者缺一不可。先看該句在文章的哪個(gè)位置，然后再具體回答它在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。
3.該題關(guān)于聶小汶的性格特點(diǎn)，可以在文中找出能表現(xiàn)她性格特點(diǎn)的句子，然后概括出她的性格特點(diǎn)。例如，當(dāng)她看到被關(guān)押的孩子們被羈押不自由時(shí)所作的決定，體現(xiàn)了她的善良。解答時(shí)在文中一一找出來(lái)即可。
4.本題不要求面面俱到，只要能就一種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀(guān)點(diǎn)是否明確，論述是否理，理由是否充分酌情給分。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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