文言文閱讀（19分)
婁師德，字宗仁，鄭州原武人。第進(jìn)士，調(diào)江都尉。揚(yáng)州長史盧承業(yè)異之，曰：“子，臺輔器也，當(dāng)以子孫相諉，詎論僚吏哉？”
上元初，為監(jiān)察御史。會吐蕃盜邊，劉審禮戰(zhàn)沒，師德奉使收敗亡于洮河，因使吐蕃。其首領(lǐng)論贊婆等自赤嶺操牛酒迎勞，師德喻國威信，開陳利害，虜為畏悅。后募猛士討吐蕃，乃自奮，戴紅抹額來應(yīng)詔，高宗假朝散大夫，使從軍。有功，遷殿中侍御史，兼河源軍司馬，并知營田事。與虜戰(zhàn)白水澗，八遇八克。
天授初，為左金吾將軍，檢校豐州都督。衣皮袴，率士屯田，積谷數(shù)百萬，兵以饒給，無轉(zhuǎn)餉和糴之費(fèi)。武后降書勞之。長壽元年，召授夏官侍郎，判尚書事，進(jìn)同鳳閣鸞臺平章事。后嘗謂師德：“師在邊，必待營田，公不可以劬勞憚也?！蹦藦?fù)以為河源、積石、懷遠(yuǎn)軍及河、蘭、鄯、廓州檢校營田大使。入遷秋官尚書、原武縣男，改左肅政御史大夫，并知政事。證圣中，與王孝杰拒吐蕃于洮州，戰(zhàn)素羅汗山，敗績，貶原州員外司馬。萬歲通天二年，入為鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺平章事。后與武懿宗、狄仁杰分道撫定河北，進(jìn)納言，更封譙縣子、隴右諸軍大使，復(fù)領(lǐng)營田。
圣歷三年，突厥入寇，詔檢校并州長史、天兵軍大總管。九月，卒于會州，年七十。贈幽州都督，謚曰貞，葬給往還儀仗。
師德長八尺，方口博唇。深沉有度量，人有忤己，輒遜以自免，不見容色。嘗與李昭德偕行，師德素豐碩，不能遽步，昭德遲之，恚曰：“為田舍子所留?！睅煹滦υ?：“吾不田舍，復(fù)在何人？”其弟守代州，辭之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，潔之乃已?！睅煹略?：“未也。潔之，是違其怒，正使自干耳?！痹谙墓僮⑦x，選者就按閱簿。師德曰：“容我擇之可乎？”選者不去，乃灑筆曰：“墨污爾！”
狄仁杰未輔政，師德薦之，及同列，數(shù)擠令外使。武后覺，問仁杰曰：“師德賢乎？”對曰：“為將謹(jǐn)守，賢則不知也?！庇謫?：“知人乎？”對曰：“臣嘗同僚，未聞其知人也。”后曰：“朕用卿，師德薦也，誠知人矣?！背銎渥?，仁杰慚，已而嘆曰：“婁公盛德，我為所容乃不知，吾不逮遠(yuǎn)矣！”總邊要、為將相者三十年，恭勤樸忠，心無適莫，方酷吏殘鷙，人多不免，獨(dú)能以功名始終，與郝處俊相亞，世之言長者，稱婁、郝。
4、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、總邊要、為將相者三十年 總:總結(jié)。
B、高宗假朝散大夫，使從軍 假:借助，利用。
C、武后降書勞之 降:委屈。
D、師德喻國威信 喻：表達(dá)，說明。
5、以下各組句子中，不能表明婁師德深沉有度量的一組是（ ）(3分)
?、傥岵惶锷?，復(fù)在何人？ ②當(dāng)以子孫相諉，詎論僚吏哉？
?、蹪嵵?，是違其怒，正使自干耳。④師德喻國威信，開陳利害，虜為畏悅。
⑤出其奏，仁杰慚 ⑥選者不去，乃灑筆曰：“墨污爾！”
A、 ①③⑤ B、①④⑥ C、 ②③④ D、②⑤⑥
6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A、婁師德出使吐蕃能使敵人畏服，后來又招募勇士，奮勇殺敵，顯示了有勇有謀的特點(diǎn)。
B、婁師德?lián)巫蠼鹞釋④?、檢校豐州都督時身先士卒，帶領(lǐng)士兵屯田，積蓄糧谷數(shù)百萬，使軍隊(duì)供給充足，為穩(wěn)定邊疆做出了貢獻(xiàn)。
C、婁師德要求弟弟“唾面自干”，說明他怯懦、窩囊，這也是武則天一直重用他的根本原因。
D、本文雖為婁師德的傳記，卻也能反映出武則天善于用人。武則天能夠選擇恰當(dāng)時機(jī)慰勞并勉勵在邊疆駐防的婁師德，也能在恰當(dāng)時刻提醒心有偏見的狄仁杰。
7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
?。?）深沉有度量，人有忤己，輒遜以自免，不見容色。
?。?）婁公盛德，我為所容乃不知，吾不逮遠(yuǎn)矣！
——(文言文閱讀理解)《婁師德，字宗仁》閱讀答案及譯文,來自易優(yōu)作文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文
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