祭歐陽文忠公文 王安石
夫事有人力之可致，猶不可期；況乎天理之溟漠，又安得而推？惟公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，死有傳于后世，茍能如此足矣，而亦又何悲！
如公器質(zhì)之深厚，知識(shí)之高遠(yuǎn)，而輔學(xué)術(shù)之精微，故充于文章，見于議論，豪健俊偉，怪巧瑰琦。其積于中者，浩如江河之停蓄；其發(fā)于外者，爛如日月之光輝。其清音幽韻，凄如飄風(fēng)急雨之驟至；其雄辭閎辯，快如輕車駿馬之奔馳。世之學(xué)者，無問乎識(shí)與不識(shí)，而讀其文，則其人可知。
嗚呼！自公仕宦四十年，上下往復(fù)，感世路之崎嶇；雖屯邅困躓，竄斥流離，而終不可掩者，以其公議之是非。既壓復(fù)起，遂顯于世；果敢之氣，剛正之節(jié)，至晚而不衰。 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/miniForm.html
方仁宗皇帝臨朝之末年，顧念后事①，謂如公者，可寄以社稷之安危；及夫發(fā)謀決策，從容指顧②，立定大計(jì)③，謂千載而一時(shí)。功名成就，不居而去。其出處進(jìn)退，又庶乎英魄靈氣，不隨異物腐散，而長在乎箕山之側(cè)與穎水之湄。
然天下之無賢不肖，且猶為涕泣而歔欷。而況朝士大夫，平昔游從，又予心之所向慕而瞻依！
嗚呼！盛衰興廢之理，自古如此，而臨風(fēng)想望，不能忘情者，念公之不可復(fù)見，而其誰與歸！
【注】①顧念后事：仁宗無子，歐陽文忠公議立仁宗侄子趙曙為皇子。②指顧：手指眼看，形容動(dòng)作極其迅速。③大計(jì)：指立趙曙為帝一事。
22．王安石，字 ，號半山；文題中“文忠”是 的謚號。（2分）
23．下列句中加點(diǎn)的詞，沒有蘊(yùn)含遭受貶謫之意的一項(xiàng)是（2分）（ ）
作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/miniForm.html
A．上下往復(fù)，感世路之崎嶇 B．竄斥流離，而終不可掩者
C．既壓復(fù)起，遂顯于世 D．功名成就，不居而去
24．對文末“而其誰與歸”一句的作用，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（ ）
A．抒發(fā)自己內(nèi)心的痛苦與迷茫。 B．贊頌逝者高遠(yuǎn)的追求與歸宿。
C．寄托自己對逝者的哀思與緬懷。 D．感慨世事的無常與命運(yùn)的多舛。
25．首段說“公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，死有傳于后世”，從全文看，“公”的不朽主要表現(xiàn)在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用自己的話概括）。（3分）
26．本文第二段的語言很有特點(diǎn)，請簡要評析。（3分）
參考答案：
22．（２分）介甫／歐陽修。23．（２分）D． 24．（２分）C． 25．（3分）①學(xué)識(shí)精微、文章燦爛；②氣節(jié)剛正、品德高尚；③有安邦定國之才略。（答對１點(diǎn)得２分，答對２點(diǎn)得３分）26．（3分）角度有：語言風(fēng)格上雄渾豪放；句式上整散結(jié)合；修辭手法上有比喻、對偶、排比等。（任選一個(gè)角度，特點(diǎn)1分，舉例1分，作用1分） 語文成績好，書法少不了，學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>
——(文言文閱讀理解)《祭歐陽文忠公文 王安石》閱讀答案,來自易優(yōu)作文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文
