生命的壯歌
一個大雨傾盆的上午，在巫溪，年僅二十五歲的鄧有平老師，離我們而去了。
記得那時漁沙初中點奇缺老師，鄧有平主動要求擔任畢業(yè)班英語、物理、化學三門主課的教學，日復一日超負荷地工作。憑著春蠶吐絲般的愛，憑著獻身教育的熱血與勇氣，他硬是把所任學科的學生成績排列到了全縣第一名。多年來默默無聞的山溝溝，終于飛出了一只只美麗的金鳳凰。
一九八九年四月，鄧有平在萬縣教育學院學習結(jié)束后，順便到醫(yī)院檢查右臂的一個硬塊，診斷結(jié)果，竟是癌癥。在醫(yī)生的再三勸導下，他去了重慶。就在住進醫(yī)院的當天，他在病床上給學校寫了一封長長的信。信中，他只簡單介紹了自己的病情，卻用大量篇幅談了對畢業(yè)班的復習建議，還請學校撬開他的寢室，拿出它臨走前擬好的物理和化學復習計劃，供代課老師參考。他早把生命置之度外，一心只想到事業(yè)、學生。
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當鄧老師知道自己的癌癥已到晚期時，他毅然離開了醫(yī)院，用學生給他捐助的幾千元錢買了一批實驗器材和各種教學參考書，回到了他癡心奮斗的學校。由于體力衰弱，也為了不讓學生看到他的模樣傷心，造成心理負擔，他忍痛辭去了三門課的教學，干起了實驗員工作。在實驗室里，他一蹲就是一天，原先雜亂無章、滿是蛛網(wǎng)灰塵的實驗室，變得窗明幾凈、井然有序了。他還修好了大批實驗器材。常常，他一邊煎藥，一邊修儀器，有時藥熬糊了他才發(fā)現(xiàn)。一臺沉睡了三年的手搖發(fā)電機，這可是學校最值錢的家當啊，他整整修了三天。望著修好的發(fā)電機，鄧老師心頭掠過一絲遺憾。他想，要是我的病也像這發(fā)電機一樣，那該多好啊!我又可以回到那魂牽夢繞的三尺講臺，給學生上課了。然而，人雖有情病魔無情，這位生命不息、耕耘不止的老師終于倒下了。這，就是我們的老師啊! 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓，家長信賴，學生喜歡。 http://www.zequeka.cn
人們不會忘記，鄧有平，以他平凡中寓偉大的行動，譜寫了一曲生命的壯歌。人們不會忘記這一天，一九九一年七月九日。
1.歸納第四自然段的段意：
2.從第三、四兩個自然段中，用“ ”各畫出一個集中反映鄧有平精神的句子。
3.用“_______________”從第四自然段中畫出聯(lián)想的句子。
4.理解詞、句。
(1)“他早把生命置之度外?！薄爸弥韧狻钡囊馑际?：
(2)“鄧有平，以他平凡中寓偉大的行動，譜寫了一曲生命的壯歌?！边@句話的含義是：
5.文章把鄧有平去世的時間放在結(jié)尾寫，作用是：
參考答案：
1.寫鄧老師病已到了癌癥晚期依然離開醫(yī)院在實驗室里做了大量的工作。
2.“信中……供代課老師參考?！薄霸趯嶒炇摇挥行??！? 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
3.“他想，要是我的病也像這發(fā)電機一樣……給學生上課了?！?
4.(1)根本不把它掛在心上 鄧老師雖患癌癥，但他一心想到的是教育事業(yè)，默默地耕耘直到獻出自己寶貴的生命，他的高貴品質(zhì)永遠值得我們學習。
5.讓人們永遠難忘這兒一天。起強調(diào)作用。
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