追和陶淵明詩引
蘇轍
東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨與幼子負擔渡海，葺茅竹而居之。日啖薯芋，而華屋玉食之念不存于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。
是時，轍亦遷海康，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：“吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒?！睖Y明此語，蓋實錄也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。”
嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小兒，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出處進退，猶可考也。后之君子其必有以處之矣?？鬃釉?：“述而不作，信而好古，竊比于我老彭?！泵献釉?：“曾子、子思同道。”區(qū)區(qū)之跡，蓋未足以論士也。
轍少而無師，子瞻既冠而學成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風，自以為不若也。然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。其詩比李太白、杜子美有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，而常出其后。其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。
丁丑十二月?？党悄蠔|齋引。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A．子為我志之志：記錄
B．與物多忤物：事物
C．終不能悛悛：悔改
D．其出處進退處：隱居
6．下列加點虛詞意義和用法不同的一項是（3分）
A.葺茅竹而居之擇善而從之
B.如其為人，實有感焉則或咎其欲出者
C.蓋未足以論士也寧許以負秦曲
D.先君命轍師焉猶且從師而問焉
7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．蘇軾垂暮之年，遠謫天涯，生活非常艱難，其他讀書寫作活動大都終止了，惟喜寫詩，尤喜讀陶淵明的詩歌，追和陶詩。
B．文章第一段雖不是直接論蘇軾和陶詩，卻談了蘇軾和陶詩的寫作背景，暗示蘇軾和陶詩與他當時的處境和心境有關。
C．文中對陶淵明其詩其人的評價全用蘇軾來信的原文來表現(xiàn)，引文占全文的三分之一，這樣更貼近蘇軾的本意，也含蓄地表達了蘇轍對陶詩不愿作評論的態(tài)度。
D．本文是蘇轍應蘇軾要求為其和陶詩寫的序言，文章充分肯定了蘇詩的成就，對蘇軾追和陶詩的心跡委婉地表達了自己的觀點，并相信后人自有公論。
8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
?。?）然其詩質而實綺，癯而實腴。（3分）
?。?）此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。（3分）
(3)然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。（4分）
參考答案：易優(yōu)作文網(wǎng)
5．B (物：別人)
6．B（A：順承B：他的、那個C：目的連詞 ，來D：代詞 他）
7．C (“含蓄地表達了蘇轍對陶詩不愿作評論的態(tài)度”的說法沒有依據(jù)。)
8．（1）然而他的詩看似質樸其實華美，看似清瘦（或簡陋）其實豐腴。（綺、癯、腴）
（2）這就是深深佩服淵明，想在晚年多少學習一點陶淵明的行為的原因啊。（所以、晚節(jié)、師范）
?。?）但是自從他被貶居住在東坡，他的學問一天天地進步，（才思）充沛的樣子如大河之水正在涌來。（斥居、日、沛然、方）
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