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自傳
　　仰望八年級教師辦公室，燈光依舊。有兩個人立于辦公室中，一教師，一學生。教師苦口婆心，喋喋不休；學生頷首低眉，沉默不語。所為何事？上課不聽講埋頭苦做作業(yè)。教師者，八年九班班主任——唐老師也；學生者，不詳也。只知該學生目前就讀于福州十一中，幼時好讀書，“不求甚解”，今則無所事事，“沉迷”于作業(yè)之中。生性熱情，同學抄作業(yè)必借之，此之謂“江湖道義”?！澳苎陨妻q”，上課常多語，因而多得教師之訓斥?！捌揭捉恕?，壞事皆有其份。但論其成績，又處中上游?；丶液笪丛x書，亦無作業(yè)做也，乃沉迷于電腦與電視二者之間也，亦可謂之“神童”也！？
　　常與同學游玩于雙休日，游遍寶龍、鼓山等福州之名勝。無心于學習，而又因其成績也不過差，教師亦無可奈何?！胺攀幉涣b”、“不服管教”。在校之表現如此，而回家之表現翻天覆地。
　　常助父母干活，但不知“致力”于學習，父母喜亦憂。
　　此學生之表現如上，令人喜？亦令人憂？好學生？壞學生？抑或兼二者之“長”否？！
　　(作文點評中心不突出，詳略不得當)
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