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易優(yōu)作文網(wǎng)——我的小學(xué)老師

我的小學(xué)老師


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我的小學(xué)老師

  時(shí)間如流水,如疾風(fēng),是那么的快。轉(zhuǎn)眼間,我已小學(xué)畢業(yè)一年多,正讀8年級(jí)。但是,我常常會(huì)想起我的小學(xué)語文老師。
  她40歲左右,粗細(xì)不勻的皺紋爬滿了她的臉,顯得很蒼老,她很少笑,在所有人眼中,他是一位嚴(yán)厲的好老師。
  在我小學(xué)1-2年級(jí)時(shí),我根本就不知道自己到底是怎么過來的,只記得我很少找同學(xué)玩,也很少有同學(xué)和我一起玩,老師也對(duì)我莫不關(guān)心,我就這樣悶著讀了2年,成績中等。
  可是,就在剛踏入三年級(jí)的門檻時(shí),我們的班主任換成了一位姓陳的老師,聽其他同學(xué)說,她很嚴(yán)厲,教的很好。起先,我根本就不在意,想反正還是和以前一樣??墒蔷驮趧傋x1個(gè)星期的時(shí)候,我徹底改變了對(duì)她的看法。
  陳老師叫我們每周寫一個(gè)周記,來鍛煉我們的寫作水平。當(dāng)時(shí)正趕上亞太市市長峰會(huì),于是,我便吧我在電視上的所見所聞按照以前的寫作方法寫了一篇作文。
  一周過去了,周五時(shí),是評(píng)講周記的一堂課。陳老師拿著一張名單,鄭重其事的對(duì)我們說:“下面請(qǐng)寫得好的同學(xué)上來念你的作文?!眲傄徽f完,就念到了我的名字,我大大地一驚:她剛才念到我了?怎么可能,以前老師重沒說過我作文寫得好。正在這時(shí),周圍的同學(xué)也提醒我:“叫你呢?!蔽衣牶笾缓媚憫?zhàn)心驚的拿著周記本上了講臺(tái)。
  站在講臺(tái)上,我看到臺(tái)下一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我,對(duì)是雙腳發(fā)抖,嘴唇也時(shí)不時(shí)的抽泣,因?yàn)檫@是我第一次站在講臺(tái)上,第一次念作文,心里還裝著無數(shù)個(gè)問題:為什么讓我念?真的是叫我?我寫的很好。。。。。。我一字一句的慢慢念著,不一會(huì)便停頓,一會(huì)這念錯(cuò),一會(huì)那念錯(cuò)。這是我越來越緊張,期盼著快一點(diǎn)將它念完,過了好久好久,終于將它沉重的念完了,臺(tái)下傳來了熱烈的掌聲,我的臉一下子紅了起來。正當(dāng)我準(zhǔn)備走下臺(tái),老師叫住了我:“給同學(xué)們說說,你是怎么寫的?”這一問,我一下子慌了:怎么寫的是什么意思?該怎么說?思量許久,我吞吞吐吐的說:“我是把當(dāng)時(shí)在電視上看到的所有都寫了下來。”我想我肯定說錯(cuò)了,可是沒想到,陳老師語重心長的對(duì)大家說:“說得好,同學(xué)們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。這篇文章寫得相當(dāng)?shù)暮?,但是由于這位同學(xué)的朗讀能力差,是的文章不能夠更好地表達(dá)出來,希望這位同學(xué)下去后多練習(xí)?!卑殡S著一陣陣掌聲,我走下了臺(tái)。
  那天后,陳老師的話是是印在我心中,我無時(shí)無刻都在練習(xí)朗讀文章,希望能提高。有時(shí)第二個(gè)星期,我再次被老師叫上去念作文,但是通過我這幾天的努力,朗讀的非常順利,更得到了老師的表揚(yáng),同學(xué)贊許的目光。自此以后,和我一起玩耍的同學(xué)多了,我的成績也提高了許多,依舊每周上臺(tái)念周記。這是我非常的感謝陳老師。
  陳老師的教學(xué)方法與眾不同,但卻很實(shí)用:每周一堂課念周記;每周一堂課同學(xué)來評(píng)改作文;幾周一次班會(huì)活動(dòng)。這些都是以前老師所沒有的,陳老師使得我的膽量提高了許多。
  現(xiàn)在,剛一進(jìn)初中也念了作文,但再也沒有當(dāng)年第一次念作文的吞吞吐吐了,是那么的流暢,臉也不紅了。寫作水平也逐漸提高?,F(xiàn)在想想,這都是因?yàn)殛惱蠋?,要是沒有她,恐怕連現(xiàn)在,我都還是那個(gè)畏畏縮縮,膽怯,是老師不留意的學(xué)生。因?yàn)樗?,使我有了自信,更加努力學(xué)習(xí)。
  在我的人生道路中,她,陳老師,為了點(diǎn)亮了第一盞明燈。
  重慶市渝北中學(xué)校8年級(jí)2班 白婉瑩
  (作文點(diǎn)評(píng)描寫不生動(dòng),語言欠流暢,表達(dá)欠文采)
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《我的小學(xué)老師》添加時(shí)間:2024-11-21;更新時(shí)間:2025-08-12


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