趙憲宇 雜文 詩
連中小學(xué)生都知道，
寫議論文，
寫駁論文，
一般別用文學(xué)故事 來反駁，
來立論，
來辯論。
事實勝于雄辯，
但事實一般不是文學(xué)，
文學(xué)是虛構(gòu)，
不一定是生活 的必然，
很多是一種意象。
歷史上曾經(jīng)鬧出過笑話，
春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。
有人就說，
十里之外你怎么看得見的。
文學(xué)和現(xiàn)實不一樣，
這是常識。
也有人說，
魚在水里很快樂 ，
但又有人說，
你不是魚，
你怎么知道。
更有人說，
你不是我，
你咋知道我不知道魚快樂呢。
這根本就不是駁論，
這就：
蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
文字游戲，
辯論游戲，
邏輯游戲，
也就是一種狡辯，
但辯論不是狡辯。
用狡辯的方式，
用一種游戲的表達(dá)，
去駁斥一個現(xiàn)實存在的事情，
根本達(dá)不到說服的目的。
中小學(xué)生寫作文，
都是用現(xiàn)實的例子，
才有說服力和感染力。
實在現(xiàn)實中沒有合適的事例，
像古人也好，
就用寓言故事。
但正式的場合，
鞭辟入里的批判，
必須是：
力透紙背的事實，
堅定不移的現(xiàn)實，
不可爭辯的真實。
祥林嫂，
是個文學(xué)故事，
祥林嫂，
也不是個反面人物 。
很多人，
對祥林嫂有著很多的同情。
蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
至于她的反復(fù)說到的，
自己兒子阿毛的事情，
更是讓人悲憐。
鄰居中有幾個人麻木，
或者有幾個人歧視，
那或許就是一幫惡鄰。
祥林嫂反復(fù)念叨自己的孩子，
沒錯。
幾乎所有的文學(xué)鑒賞都沒有攻擊她的，
所謂的“喋喋不休”。
況且，
只是個文學(xué)人物，
用文學(xué)的事來證明現(xiàn)實的事，
有點(diǎn)錯位。
文學(xué)是用來欣賞的，
是用來感受的。
如果用文學(xué)來表達(dá)現(xiàn)實的真理，
有人只好用科幻
用神話，
用寓言，
用意識流，
因為文學(xué)家都知道，
文學(xué)是一種意境。
皇帝的新裝，
是童話。
童話這種體裁是用來映射的，
蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
當(dāng)然表達(dá)了道理，
但卻是：
夸張的表達(dá)，
童趣的表達(dá)，
穿越的表達(dá)。
用童話來駁論，
是——
用來一笑，
用來輕松，
用來轉(zhuǎn)移話題。
正經(jīng)的駁論，
要有鐵的事實，
才能把對方擊暈，
才能把對方馴服。
不是給對方撓癢，
不是給對方回味。
文學(xué)沒有撼動的能力，
別再用文學(xué)作為議論文的論據(jù)，
那樣只能顯得現(xiàn)實的匱乏，
只能增加對方的得意
數(shù)百名學(xué)生成功進(jìn)入蘇州頂尖高中。蘇州初中語文閱讀寫作培訓(xùn)，咨詢報名：181-1815-9898
