上課鈴響，只見老師手捧一疊白紙走進(jìn)教室，發(fā)下白紙，每人一張。我的腦海中頓時(shí)冒出了無(wú)數(shù)個(gè)問號(hào)：是畫思維導(dǎo)圖，還是默寫古詩(shī)？不過這都不像呀，老師啥時(shí)讓我們畫過思維導(dǎo)圖了？默寫古詩(shī)應(yīng)該在方格本上呀。不對(duì)，反常必有妖，不過現(xiàn)在也猜不到老師的意思，靜聽老師下文吧，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。
“嘶！”剛抬起頭，就看見一張白紙?jiān)诶蠋熓种斜凰撼闪怂臈l。然后老師竟來(lái)讓我們也來(lái)撕紙，我的眼睛瞪得有銅鈴那么大，什么時(shí)候老師變得這么有錢了？這可是整整一張沒打過草稿的紙呀！看著前面的同學(xué)已經(jīng)開始興奮地撕紙了，“嘶嘶嘶”的聲音充滿了教室，我在猶豫了一秒之后，也加入了撕紙的隊(duì)伍。前面的同學(xué)直接用掌心夾住紙，用盡了渾身氣力，可憐的紙直接被五馬分尸了，那位同學(xué)嘴中還念念有詞：“揍死阮晨航，把阮晨航撕成碎片……”那一張紙屑猶如天女散花，飄到了桌子上?？蓱z的“阮晨航”啊，就這樣成了碎渣。不過到我自己撕的時(shí)候，我還是沿著對(duì)稱軸來(lái)撕，把紙撕成了十幾條的長(zhǎng)條?？粗蠋熢谥v臺(tái)上的明媚笑容，我總有種不好的預(yù)感。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語(yǔ)文高效提分（Tel:181-1815-9898）
果然，老師帶著她的明媚笑容，邪惡的說(shuō)道：“小紙片說(shuō)，請(qǐng)你們把它拼回到原來(lái)的樣子。”“啊！不！教室中響起了一片鬼哭狼嚎之音。我轉(zhuǎn)過頭去，大部分的桌子上全部堆滿了粉身碎骨的小紙片，呃，這叫自作自受。我轉(zhuǎn)回身子，看到自己桌上的一條條紙條，慶幸地拍了拍胸口，還好還好，還是我有先見之明。突然，前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過身子，轉(zhuǎn)眼間把幾條紙撕成了碎片，留下了一臉目瞪口呆的我。啊，這下慘了，我欲哭無(wú)淚。只得找出邊緣還是平的紙條，把整張A4紙外圍給拼好，不過拼的時(shí)候，那連接處卻總是不能完美地拼合在一起，厚薄，形狀總不能完美貼合，既使可以，那貼合處，也永遠(yuǎn)留下了一道傷痕，無(wú)法抹去……
在生活 中，又有哪些東西是一旦破碎就很難挽回，即使挽回也會(huì)有傷痕呢？一種情誼，名為友情，一旦破碎，很難和好，即使和好，也會(huì)有隔閡，那是因?yàn)椴恍湃?。去珍惜友情吧！那就如同一張紙，極易破碎。
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方城小學(xué) 六（7）班 李金騁 指導(dǎo)老師 顏丹皎
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