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　　春節(jié)的爆竹震天撼地，但人們到底有沒(méi)有請(qǐng)到財(cái)神誰(shuí)也不知道。相反，沒(méi)出十五，報(bào)上倒刊出了這么條消息:中小學(xué)的學(xué)費(fèi)調(diào)整了。一嘆氣的依然是家長(zhǎng):怎么這么快，又要掏錢了
　　向來(lái)不唉聲嘆氣的少年人這回卻有點(diǎn)坐不住了。有位高中生打電話到電臺(tái):“怎么回事，父母 給了我這么多錢，整整一百六十元還不夠!”好一個(gè)大夢(mèng)初醒:原來(lái)父母并不會(huì)“點(diǎn)金術(shù)”。夢(mèng)醒之后，行動(dòng)就有些不一樣了。某校高二一個(gè)班里，有那么一兩個(gè)學(xué)生用寒假打工的收入繳了學(xué)費(fèi)，其余大多數(shù)人雖有點(diǎn)不情愿，但也還是掏出了“屬于自己的”壓歲錢，同時(shí)亦心安理得地喊道:“就算我獨(dú)立一回吧!
　　獨(dú)立，確是頭一遭，但“獨(dú)立”這詞在我們嘴里恐怕已被嚼爛了。冷靜一想，少年人天天喊的獨(dú)立竟都是有條件的:需要的是沒(méi)有任何學(xué)習(xí)壓力但有美國(guó)耐克鞋、香港公子衫、瑞士巧克力的獨(dú)立——所謂“買單老爹，獨(dú)立兒子”也;需要的是平日萬(wàn)事父母不得干涉其自由，但到了期末考試卻得跟著加班加點(diǎn)外拖個(gè)家教的獨(dú)立;需要的是在校當(dāng)學(xué)生會(huì)干部?jī)叭徽摷?，回家則臭襪子臟襯衫丟床底的公子哥兒般的獨(dú)立。這樣的獨(dú)立無(wú)一不是“口頭革命派”，用壓歲錢付學(xué)費(fèi)的獨(dú)立充其量也只是“準(zhǔn)獨(dú)立”而已因?yàn)槲覀冊(cè)谡裾裼性~地詮釋“獨(dú)立”的同時(shí)，直就是“跟著潮流走，緊握住父親 的錢袋母親的手”，唯獨(dú)不問(wèn)間自己:“我真想獨(dú)立嗎?”

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　　真正想獨(dú)立的人是要有勇氣的。這勇氣并不等于振臂吶喊一聲:“十七八歲了，該不依靠父母了?！倍且鎸?duì)自身，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。太陽(yáng)底下被人抱著、喂著、捧著固然舒服，可太陽(yáng)底下是曬不出金子的?，F(xiàn)在的少年人個(gè)個(gè)是理論家，我們中的部分人之所以要舉個(gè)虛幌子標(biāo)榜獨(dú)立，那是因?yàn)槲覀兛吹搅霜?dú)立背后的各種艱辛:要自己爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金讀大學(xué)，要畢業(yè)后自謀出路，不能再躺在父母的親情 贊助上……于是我們一直逃避真正的獨(dú)立
　　直不敢剖析自己。連這點(diǎn)勇氣都沒(méi)有的人，他所宣言的“獨(dú)立”豈不蒼白得可憐嗎?說(shuō)到底，我們還是懦弱的。
　　真正能獨(dú)立的人是要有闖勁的。這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)對(duì)每個(gè)人，不論成人還是少年人的要求，更是我們這些未來(lái)建設(shè)者必備的素質(zhì)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)中是不存在財(cái)神的，即便有，也不會(huì)垂青那些旁觀者的。我們的父輩已為我們作出了榜樣:興辦新型企業(yè)、“下?！?、搞“第二職業(yè)”……凡此種種無(wú)一不充滿著大大小小的風(fēng)險(xiǎn)，但他們有膽有識(shí)，知難而上，這膽量究根溯源便是來(lái)自他們少年時(shí)代的獨(dú)立鍛煉和闖蕩。

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　　生活 中自理，事業(yè)上自強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)上自立，這應(yīng)是每個(gè)少年人追求的理想。那些夏天賣《今日奧運(yùn))的打工仔，那些春天去東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)義務(wù)工作員的微笑女孩，那些在考完大學(xué)后也去浦東人才交流市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的未來(lái)建設(shè)者才是初涉“獨(dú)立”之海的弄潮兒。說(shuō)句不夸張的話，如果再不從父母的羽翼下飛出，那么一旦面對(duì)這飛快旋轉(zhuǎn)的大上海，恐怕連方向都會(huì)分不清了。
　　所以倘若明年春節(jié)還要放鞭炮迎財(cái)神的話，但愿能聽(tīng)到更多的少年朋友有勇氣告訴財(cái)神:不用你的錢
　　海外國(guó)語(yǔ)學(xué)高二(2)班張弘
　　簡(jiǎn)評(píng)：
　　本文針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些少年的“口頭獨(dú)立”和“準(zhǔn)獨(dú)立”現(xiàn)象，從用壓歲錢交學(xué)費(fèi)談起，導(dǎo)入論題，澄清了一些少年朋友對(duì)“獨(dú)立”的種種誤解說(shuō)明了真正“獨(dú)立”的內(nèi)涵，指出只有這種真正的“獨(dú)立”，才是有志少年應(yīng)追求的理想。認(rèn)識(shí)清醒，觀點(diǎn)正確。對(duì)廣大少年具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)教育 意義。
　　全文論述有序，論證深入。
　　作者在列舉了一些少年的種種“口頭獨(dú)立”的表現(xiàn)后，一針見(jiàn)血地指出，“我們?cè)谡裾裼性~地詮釋“獨(dú)立的同時(shí)，一直就是跟著潮流走，緊握住父親的錢袋母親的手”。接著從正面指出真正想獨(dú)立和真正能獨(dú)立的人必須具備的兩個(gè)主要條件一男氣和闖勁。誠(chéng)然，只“想”獨(dú)立，而無(wú)“勇氣”，只“要”獨(dú)立，而無(wú)“闖勁”，那只能是“口頭革命派”和“懦弱者”，那是任何事情也辦不成的，何況這是自身的“獨(dú)立”，要使自己成為真正的獨(dú)立者，就必須鼓足“勇氣”，拿出“闖勁”來(lái)。而要有“勇氣”，就要“面對(duì)自身，面對(duì)現(xiàn)實(shí)”;要有“聞勁”，就要“有膽識(shí)，知難而上”。文章緊緊扣住這兩個(gè)條件，重點(diǎn)論述，井然有序，這就明晰地論證了作者倡導(dǎo)的真正的獨(dú)立的主張。當(dāng)然，這并非要每個(gè)尚在讀書的少年立即人人都成為一個(gè)“獨(dú)立”者。文末指出，“生活中自理，事業(yè)上自強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)上自立，這應(yīng)是每個(gè)少年人追求的理想”，說(shuō)得既實(shí)事求是，又極有分寸，客觀上增強(qiáng)了論述的信度和力度。 語(yǔ)文成績(jī)好，書法少不了，學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>
　　章標(biāo)題新穎，構(gòu)思巧妙。
　　這是一篇議論文。論述的核心是“獨(dú)立”問(wèn)題，據(jù)此，完全可以用“論“獨(dú)立”或“從“用壓歲錢付學(xué)費(fèi)”談起”之類的常規(guī)標(biāo)題，但作者卻別出心裁，以“告訴財(cái)神:不用你的錢!”為題，轉(zhuǎn)個(gè)彎兒，含蓄地，但語(yǔ)氣又是如此堅(jiān)決地表明論述的對(duì)象，文章結(jié)尾，又與標(biāo)題遙相呼應(yīng)，這就脫開(kāi)了一般議論文板起面孔命題說(shuō)教的俗套，給人以一個(gè)全新的感覺(jué)，的確新穎、有力。從另一角度看，采用此標(biāo)題，也是作者巧妙構(gòu)思的需要。如前所述，本文旨在論述“獨(dú)立”，但行文是從用壓歲錢付學(xué)費(fèi)切入，自然 引出某同學(xué)在付學(xué)費(fèi)時(shí)，掏出了“屬于自己”的壓歲錢，并“心安理得”地喊道“就算我獨(dú)立一回吧”的言行表現(xiàn)，趁勢(shì)緊扣“獨(dú)立”展開(kāi)議論構(gòu)思的確巧妙、自然、切題而又生動(dòng)。

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　　(竇履坤薦評(píng))