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　　我們有個奇怪的老師他姓沈，是個笑起來看得出幾分慈祥，兇起來看得出幾分嚴厲的老師。他在我們班，獎罰規(guī)則可多了呢！
　　他說，我們要自己鍛煉自己的口語交際能力，于是，便讓我們自己報名講課，還在班級的文化墻里設(shè)計了一張紅星榜，只要是講一篇課文，就可以得一顆五角星，背一篇課文也得一顆，如果只有你一個人背課文，那你就得雙星獎，為班級獲得榮譽可以得5顆或以上的星星，在市里比賽得獎，那就直接貼到頂。紅星榜有39顆星星，只要紅星到了39顆，那你的好日子就來了，以后，你可以免去老師的一切處罰，不寫作業(yè)都沒事，還可以在班級里挑個位子，并把捐獻給班級的班費，都還給你。【這樣你就可以免費得一本試卷了】
　　說完獎，那該說罰了，只要你上課不聽，作業(yè)不做，下課亂玩，班干部不負責任，值日生沒有打掃，破壞紀律，那可都得罰吶！老師會一次次追加，比如說，今天你上課不聽，是罰這些，那你下次再有一次，就是罰上次的兩倍。老師會根據(jù)我們的犯錯程度罰，有時候會讓我們罰錢，有時候罰書，有時候會讓我們一天不準下課！不過這個老師從來不拿我們被罰的錢，而是在最后考試時，用這些錢去給我們買試卷。
　　除此之外，我們還有復(fù)習比賽，班干部決定比賽方案，有小組分組賽，男女分組賽，還有臺上臺下分組賽，和老師提問賽。這復(fù)習比賽，就是鞏固了上節(jié)課的知識，大家可以互相出題目，互相評分，如果有對分數(shù)不滿的，還可以舉手發(fā)言呢，老師不會說半句話，一切都是班干部在主持，當我們比好賽后，班干部結(jié)分，分數(shù)高的勝利，分數(shù)低的要接受補救，比如說抄課文之類的，這樣就激起同學們學習的熱情了！當我們比賽結(jié)束后，老師再來講我們錯誤的地方！整堂課都洋溢著歡笑呢！
　　在老師眼里，處罰和補救可是不一樣的哦！處罰就是犯錯的時候向班級捐獻班委費，可是補救就不一樣了，他是在我們比賽輸了，或者上課沒人舉手發(fā)言的基礎(chǔ)上成立的，學習不認真，就應(yīng)該接受補救方案。
　　這是位好老師，他激起了我們的學習熱情，讓我們自己講課，把舞臺還給我們，同學們一定很厭惡上課喋喋不休的老師吧！可是這位老師不一樣，他要等到我們?nèi)恐v完之后，才會說幾句話，接著就下課了，一堂同學們上的課，多有意思啊！ ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。