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一只鉛筆
　　好像在一年級的時候，老師說要考試，考到了100分有獎品哦！卷子發(fā)下來了，我熟練的答著卷子！時間到了，我滿心歡喜的把卷子交給老師。
　　開頭應該用一句話交代“鉛筆”的存在，為下文鉛筆的由來做好必要的鋪墊?！昂孟裨谝荒昙壍臅r候，老師說要考試，考到了100分有獎品哦！”→記得是在一年級的時候，有一天老師拿來卷子說要考試，并說考100分的同學就有獎品。
　　第二天老師說考到100才有15名同學，我心想一定要有我啊！應該是在第5名叫的我，我心里頭的石頭終于落地了，老師說獎品是一只鉛筆，后來我用這只筆參加了學校的繪畫比賽和寫字比賽，成績還算不錯。
　　“第二天老師說考到100才有15名同學”→第二天上課時，老師說考了100分的有15名同學。
　　那只鉛筆陪我度過4年的時光，現(xiàn)在我還記得我拿到鉛筆是什么樣子，這只鉛筆雖然很舊，但是我依然把它當做朋友看待。 易優(yōu)語文培訓，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
　　“現(xiàn)在我還記得我拿到鉛筆是什么樣子”→現(xiàn)在我還記得我剛拿到鉛筆是它的樣子。
　　我非常喜歡我的鉛筆，也很珍愛它！
　　(作文點評：這是一篇狀物抒情的文章，作者敘述了兒時一次有意義的考試。但是“意義”何在，從平淡、瑣屑的敘述中我們到底讀出了什么呢？鉛筆的樣子怎樣？拿到它之前和之后心里怎么想？這些情節(jié)都沒有，讓讀者匪夷所思。)
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