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第二次讀《小王子》，我最喜歡的不是玫瑰，而是狐貍。狐貍說(shuō)：“你要永遠(yuǎn)為你馴服的東西負(fù)責(zé)，你要為你的玫瑰負(fù)責(zé)?！?這句話讓我想起我的好朋友陳明宇，我們之間的友誼，也像小王子和狐貍一樣，是 “馴服” 的過(guò)程。

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剛上初一時(shí)，我和陳明宇坐在同桌，卻很少說(shuō)話。直到有一次，我數(shù)學(xué)題不會(huì)做，急得快哭了，陳明宇主動(dòng)幫我講解，他講得很仔細(xì)，還畫了圖，我很快就懂了。從那以后，我們開(kāi)始一起學(xué)習(xí)、一起玩，我?guī)退a(bǔ)語(yǔ)文，他幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)，我們成了最好的朋友。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升

有一次，我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，好幾天沒(méi)說(shuō)話。我在家重讀《小王子》，看到狐貍說(shuō) “朋友之間要互相理解”，心里很后悔。我主動(dòng)找陳明宇道歉，他笑著說(shuō)：“我也想跟你道歉，就是不好意思?！?我們又和好了，比以前更珍惜彼此的友誼。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

現(xiàn)在每當(dāng)我和陳明宇有矛盾時(shí)，就會(huì)想起狐貍的話，想起我們一起經(jīng)歷的時(shí)光。我還把狐貍的話寫在書(shū)簽上，送給陳明宇，上面寫著 “我們要永遠(yuǎn)為彼此負(fù)責(zé)”。原來(lái)一本好書(shū)能教會(huì)我們?nèi)绾谓慌笥?，如何珍惜友誼。這份友誼，像小王子和狐貍的約定一樣，會(huì)一直留在我的心里，溫暖又珍貴。

(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題《〈小王子〉里的狐貍與我》緊扣讀書(shū)主題，情感共鳴強(qiáng)。結(jié)合書(shū)中情節(jié)與自身友誼，心理（后悔、珍惜）刻畫真實(shí)，與朋友的互動(dòng)自然，“馴服” 的比喻貼切。結(jié)尾以書(shū)簽收尾，傳遞友誼。缺點(diǎn)是書(shū)中細(xì)節(jié)描寫稍簡(jiǎn)，改進(jìn)建議：可增加 “讀到狐貍讓小王子陪他看日落時(shí)，我也想起和陳明宇一起在操場(chǎng)看日落的場(chǎng)景，心里暖暖的”，讓閱讀與生活更結(jié)合。)

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