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我們班的“活寶”們
　　說起我們班的“活寶”啊，那可真不知道用什么來形容他們了，個(gè)個(gè)都是鬼馬精靈。
　　調(diào)皮又活潑的S
　　這位S同學(xué)調(diào)皮、搗蛋又活潑。上課的時(shí)候，老師在講臺(tái)上一遍又一遍不厭其煩地給我們講著習(xí)題，好不容易說完之后，老師說：“大家都聽明白了嗎？在練習(xí)本上寫一遍這個(gè)題的過程，我要找同學(xué)來講他的解題思路?！痹捯魟偮?，這位同學(xué)就噼里啪啦地說了起來。老師中途打斷了他“你閉嘴！”這位S同學(xué)便很識(shí)相的閉上了嘴巴，滑稽的樣子讓大家開心的笑了。
　　精明的K
　　然后，該說我們最精明的K同學(xué)了。所謂如何精明呢，且聽我慢慢道來。這位同學(xué)上主科時(shí)，安分守己，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。但一上副科的時(shí)候，他可就是原形畢露了。且不說老師不在的時(shí)候，就是老師在的話，人家也是我行我素，用他的話來說，就是老師講老師的，他說他的。兩個(gè)人大路朝天，各走半邊。
　　但是，一旦被班主任發(fā)現(xiàn)的話，他就會(huì)被叫出去做“思想工作”。此人抱著一副“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”的心態(tài)走出教室。回來的時(shí)候，臉上烏云遍布，可一坐到凳子上，就又開始嬉皮笑臉起來。
　　深藏不露的J
　　最后該說J同學(xué)吧，用深藏不露來形容他，真可謂是再合適不過了。他在老師的眼里可是一個(gè)成績(jī)頂呱呱的好學(xué)生，可在我們的眼里卻不是這樣。只有在晚自習(xí)的時(shí)候，你才能發(fā)現(xiàn)他的真面目。你不信？還想跟他比口才？我勸你還是趁早放棄吧。不是我潑你冷水，實(shí)在是你沒機(jī)會(huì)贏啊！。此人有著三寸不爛之舌，不論你說什么，他總能給你駁回去。
　　什么，你問我他就沒失敗的時(shí)候？當(dāng)然有！畢竟天才也有失誤的時(shí)候嘛。一天晚上，他正和同學(xué)聊的唾沫飛濺，老師來了個(gè)突然襲擊。猛一推門，剛好就看見他了。此人后悔不已，但為時(shí)已晚，只能挨批了?；貋碇缶秃孟裥沽藲獾钠で蛞粯?，但只要你跟他說句話，他的話匣子就又打開了。
　　聽完我的介紹之后，你是不是對(duì)我們班其他“活寶”的“傳奇故事”特別感興趣啊？且待下回分解。
　　(作文點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫人記敘文。作者緊緊抓住人物的行為動(dòng)作和語言特征來描寫和表現(xiàn)人物，十分的生動(dòng)?！鞍酌琛笔址ǖ氖褂?，更是短短幾句，便能將人物形象“勾勒”出來，還特別的傳神。語言輕松詼諧，充滿情趣。)
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