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　　放學(xué)時(shí)分，在回家的路上，我不由得停下了腳步——因?yàn)槲铱匆?jiàn)了一個(gè)殘疾人過(guò)馬路。
　　他是一個(gè)雙腳有所殘缺的青年小伙子，不知道怎么的，這位青年人的雙腿遭到了怎樣的不幸，才變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。
　　當(dāng)我看見(jiàn)他的時(shí)候，他正在用廋弱的雙手撐在馬路的地面上，一步一步的堅(jiān)難的過(guò)著馬路。在馬路上有那么多的行人和車，看見(jiàn)這位青年都紛紛撓道而行，好像是在故意躲著他。還有一群中學(xué)生不知是誰(shuí)對(duì)著青年大罵“就你這樣還過(guò)馬路，礙人！他們就哈哈大笑起來(lái)。聽(tīng)了這話，我在心里忍不住大罵“混蛋！而青年只是笑笑而已。
　　在馬路上看了十幾分鐘，殘疾青年終于到了馬路的另一邊，而我看見(jiàn)了他過(guò)馬路的全程，他需要不停的用手把自己的身子撐起來(lái)的動(dòng)作。不知道這位青年人用他的雙手撐過(guò)多少條馬路和多少條路，花費(fèi)了多少時(shí)間和精力。
　　我想人身的意義就是這樣，不管身體上有什么殘缺都要好好的活著，不管是一天、兩天……（易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn)，快速提升作文能力）甚至跟久的時(shí)間都要好好的活著。
　　初一:想念111 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。