經(jīng)歷高三的我對(duì)我們的教育產(chǎn)生了疑問(wèn)，不是少了么，素質(zhì)教育。請(qǐng)問(wèn)成績(jī)能等于成績(jī)嗎？你一定會(huì)說(shuō)不。可為什么，教育心口不一。開(kāi)始說(shuō)什么“減負(fù)”，可我看到的依然是同學(xué)們的黑眼圈，還有說(shuō)不清是不是有問(wèn)題的大大小小的補(bǔ)習(xí)班。但不要誤會(huì)，我并不是全部否定中國(guó)的教育，只是我看到的缺陷比較多罷了。近幾年，教育界仍在探索一條美好的教育之路，這是好事。至少能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是進(jìn)步的前提，也是主要因素。我覺(jué)得，教育應(yīng)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解生活，學(xué)會(huì)生活，讓生活和知識(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。這樣學(xué)生便可體會(huì)知識(shí)的奧妙，親身感悟生活，這樣教育便能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)生活。不然只不過(guò)是書(shū)癡而已，這樣教育便沒(méi)有意義了。教育應(yīng)回歸于生活，而不是脫離生活。書(shū)是人生不可或缺的一部分，但不是全部。我能理解為什么會(huì)有那么多討厭讀書(shū)的學(xué)生，其實(shí)，他們討厭的不是書(shū)，而是討厭呆板死氣沉沉的讀書(shū)。長(zhǎng)期如此，他們便產(chǎn)生了仇恨，對(duì)讀書(shū)，對(duì)教育。書(shū)本是我們的朋友，卻成仇人，這真的讓人痛心。一本好書(shū)蘊(yùn)含著深邃的思想，那些固定術(shù)語(yǔ)，有這能使學(xué)生領(lǐng)悟、體會(huì)呢？因此，教師的工作是非常辛苦的。 找中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
第一代人不識(shí)字，第二代人不懂外文，第三代人不懂電腦，第四代人不懂人際關(guān)系。隨著人們生活水平的提高，環(huán)境，人際關(guān)系卻變得越來(lái)越差。是社會(huì)進(jìn)步了，還是人類退伍了。總之，中國(guó)的教育不怎么樂(lè)觀。也許是缺乏交流和生動(dòng)性，或許，源于體制。就拿作文來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新作文得不到高分，虛情假意的文章卻備受青睞。有人說(shuō)，作文是真實(shí)體驗(yàn)的表達(dá)，是自我個(gè)性的張揚(yáng)，如果作品沒(méi)有鮮明的個(gè)性特色和時(shí)代特征，無(wú)論被吹噓的如何精妙，最終也會(huì)被淹沒(méi)在卷帙浩繁之中。說(shuō)到我心里去了，我想閱卷老師也有感覺(jué)。在閱卷場(chǎng)上，雷同的思路和表達(dá)，千篇一律的素材，讓人生厭。所以閱卷是很痛苦的，又要根據(jù)固有的模具去打分，還要在幾分鐘給分，這確實(shí)不容易。我要說(shuō)的不是這些，而是作文本身，為什么除詩(shī)歌外?；蛟S是我們沒(méi)有學(xué)這門(mén)課程，至少，詩(shī)歌有難度，不易學(xué)。難道就因?yàn)檫@個(gè)就放棄了，詩(shī)歌的語(yǔ)言很美，具有很強(qiáng)的想象力，我覺(jué)得不可以就這樣放掉，如此下去，詩(shī)人，就會(huì)越來(lái)越少，這會(huì)很可悲的。
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