“像是在一個(gè)漆黑的隧道里走，腳底被冰冷的霧氣所包裹，我的四周沒(méi)有任何的著力點(diǎn)，只能聽見遠(yuǎn)處汽笛的嗚鳴聲。越來(lái)越近了，越來(lái)越近了，而我卻不知所措。我感覺我的臉上刮過(guò)了一陣帶著潮濕感的風(fēng)，抬手一抹竟是我眼角的淚水。好壓抑，好壓抑，那個(gè)隧道好像越來(lái)越窄了。我到底該怎么辦?”
這是我上個(gè)月月考前在日記本上寫下的一段話，現(xiàn)在的我已經(jīng)全然忘記了那晚寫下這段話的感受，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)抓住了一個(gè)人的手從那個(gè)令人窒息的陰影里逃了出來(lái)，走到了溫暖的陽(yáng)光下，再次感受著陽(yáng)光在新鮮的風(fēng)里律動(dòng)，斜穿過(guò)樹影在潮濕的泥土上撒下一片婆娑。
就在上個(gè)月，我們?cè)驴嫉某煽?jī)出來(lái)時(shí)，我木然的看著數(shù)學(xué)一欄里低得可憐成績(jī)輕輕嘆了口氣。數(shù)學(xué)老師一定恨死我了，我又給班上拉了平均分。他怕早就放棄我了吧，畢竟我就是這樣一塊難雕的朽木。但又想起平日里他滔滔不絕地講課，不厭其煩地幫我糾正錯(cuò)誤，我又開始釋然，他從未放棄了我，是我放棄了我自己啊！可這份放棄，是我剛踏進(jìn)校園的初衷嗎？我正想著，同桌說(shuō)數(shù)學(xué)老師叫我去他辦公室。我的心像鉛墜一樣慢慢地往下垂，腳也是抬不動(dòng)了，每一步都像是赴刑場(chǎng)般的壯烈。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
我來(lái)到辦公室后，老師沒(méi)有立馬拿出成績(jī)單讓我看上面的成績(jī)反思，這讓我想了一路的關(guān)于反思的話卡在了喉嚨，他只是笑著問(wèn)我：“最近學(xué)習(xí)的壓力大嗎？”這話讓我很是摸不著頭腦，但我也緊張地回了老師：“不大?！崩蠋熞部闯隽宋业木狡扰c尷尬，就從抽屜（易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文）里取出幾頁(yè)紙給我，但意外的是他沒(méi)有給我看我這次糟糕的成績(jī)，而是找了好多印有我以前的成績(jī)的表，我看著上面老師密密麻麻的關(guān)于我每次成績(jī)的批注，微微覺得鼻酸，原來(lái)在這里老師一直都是在關(guān)注我的。我的每一次微小的進(jìn)步他都看在眼里，我的每一次遺憾的退步他都記在心里。
他說(shuō)：“每一次的失敗，都請(qǐng)你鼓起勇氣去面對(duì)，你的眼淚是解決不了問(wèn)題的。就好比你的面前有一塊頑石，你是選擇動(dòng)手推開它，還是趴在上面哭泣？你要記得，淚水是融不化石頭的。哪怕能夠融化，以后的人生路你還會(huì)遇到更多的石頭，都選擇聲嘶力竭地哭泣嗎？有的人聰明，他能找到捷徑繞過(guò)頑石；有的人機(jī)智，他能將絆腳石抓住機(jī)會(huì)變成墊腳石。但是我們都是普通人，我們能做的就是用手推開它，去直面困難?，F(xiàn)在請(qǐng)你也努力，去攻破“數(shù)學(xué)低分”這塊頑石！” 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
我的心豁然開朗，老師的那番話就像是盤古開天時(shí)的那個(gè)大斧頭，一下劈開了我混沌的心。
我記得那天晚上我在上一篇日記的下一頁(yè)寫到：“隧道越變?cè)秸?，但我感覺好像有一只手緊緊地抓住了我，帶著我向正前方飛奔，而在隧道的正前方，仿佛若有光！”
謝謝你，陳老師！
學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文。作文點(diǎn)評(píng)、作文精批、作文修改潤(rùn)色，就來(lái)易優(yōu)作文
數(shù)百名學(xué)生高考語(yǔ)文提分20分以上，高考語(yǔ)文成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，咨詢報(bào)名：181-1815-9898
