語文課上,老師讓我們背誦一篇課文,結(jié)果,提了幾豎排的同學(xué),站起來的都掛了,包括我。
老師一氣之下,說:“晨讀課那么長時間你們都在做什么?!背書聲音都比鄰班的小,是不是覺得我好欺負(fù)?所以能蒙混過關(guān)?那好,以后我不會再這么縱容你們了!以后不會的給我抄!抄到會背為止!”
說完,低下頭,埋著憂傷的眼睛。
身邊的人,坐著的,站著的,都低下了頭,只有我,默默地注視著老師,此刻的老師格外的美,也只有我看見淚在她眼里打轉(zhuǎn),那么的楚楚動人,心莫名地顫抖了一下,是啊,老師又一次被學(xué)生傷害了。
其實(shí),我的語文老師不僅人長得漂亮,而且脾氣出了名的好,她從不擺老師的架子,即使是課堂上,她也像我們的朋友一樣,所以,我們一直很喜歡老師。只是今天老師被我們弄生氣了,大家都不知道怎么辦。
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放學(xué)后,回家的路上遇見了老師,老師仍和我微笑打招呼,我則內(nèi)疚的低下了頭,老師走過來摟著我的肩,說:“沒事,下次認(rèn)真背誦,晨讀課不要偷吃零食,在家吃完飯?jiān)賮??!蔽倚腋5攸c(diǎn)著頭:“恩,我知道了,謝謝您”。
那一刻,我懂得了微笑的力量。微笑,像一朵盎然盛開的花兒,不僅賜予他人芬芳,也為自己的生命平添一份內(nèi)涵。在這無聲無息的內(nèi)涵中,有著永不膩煩的愛。我愛老師!
注:(一個學(xué)生,一生中遇見的老師很多,遇見的好老師也很多,只是真正懂得自己的,真正在乎自己的,真正關(guān)心自己的太少太少。本文敘恩師黃俠)
作文點(diǎn)評:這篇寫人的記敘文通過課堂上的一件小事來展現(xiàn)老師的美。運(yùn)用了動作、語言、心理描寫,還有細(xì)節(jié)描寫特別精彩。語言自然流暢,富有生活氣息。是一篇值得借鑒的好文章! ——
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