【編者按】為廣大考生朋友整理了高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)： “結(jié)構(gòu)混亂”病句類型講解，希望對(duì)考生復(fù)習(xí)有一定的幫助，同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
一. 造成結(jié)構(gòu)混亂的原因，主要有：
1、 中途易轍
一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。
①例如杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。
(應(yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了......文章，就認(rèn)為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。)
?、谥袊?guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。
(“中國(guó)人民......馬列主義思想之后”就怎么樣?作者不接下去說(shuō)，卻用“中國(guó)革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民......之后”。) 作文能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
2、藕斷絲連
把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。
?、傥覀兿蛘嵋庖?jiàn)是人民的責(zé)任。
(把“我們向政府提意見(jiàn)”和“向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。)
?、谀憧芍?，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。
(是把“要出版......的努力”和“一本譯作......見(jiàn)面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。)
3、 舉棋不定
作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。
?、俣嗄陙?lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。(應(yīng)該在“曾被......束縛......”和“在......束縛下的... ...”兩種格式中選用一個(gè)。)
?、谶@種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。(應(yīng)該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。)
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【編者按】為廣大考生朋友整理了高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)： “不合邏輯”病句類型講解，希望對(duì)考生復(fù)習(xí)有一定的幫助，同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
教學(xué)過(guò)程：
一、“不合邏輯”病句類型介紹
這里要先界定一下病句中所說(shuō)的“不合邏輯”的外延。首先，“語(yǔ)法不是邏輯”，例如“白馬不是馬”，這個(gè)句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬”概念和“馬”概念是種屬關(guān)系。但從語(yǔ)文字面的意思角度看“白馬”應(yīng)該是“馬”才對(duì)。
其次，語(yǔ)言是交際的工具，有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來(lái)分析有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，但大家都這么說(shuō)，都懂得它的意思，交際雙方毫無(wú)誤會(huì)，站在語(yǔ)法的立場(chǎng)，就不能不承認(rèn)它是正確的。例如“好不熱鬧”，按說(shuō)該是很不熱鬧的意思，但實(shí)際上等于“好熱鬧”，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。
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這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分”是一樣的， 但“動(dòng)物、植物和微生物”加起來(lái)等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來(lái)不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。下面是一些邏輯上有問(wèn)題的類型。
二、不合邏輯類型
概念范圍不清 自相矛盾 多次否定引起混亂
主客顛倒 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)
三、典型試題
1、夜晚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)樓漆黑一團(tuán)，只有一個(gè)房間還燈火輝煌。(自相矛盾)
2、既然來(lái)了，但他還是不安心。 (關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò))
3、數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。
(此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”) 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
4、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。
(可改為“中國(guó)青年對(duì)奧斯特描夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”)
5、八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
(“八百多人”怎么有幾千條胳膊呢?應(yīng)將“幾千條”改為“千多條”)
4、 反客為主
把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。
?、僖虼?，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。
(“被游擊隊(duì)反包圍”的主語(yǔ)是“匪軍”，但“殲滅了無(wú)數(shù)匪軍”的主語(yǔ)只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”;這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來(lái)的，就連貫了。)
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②恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。
(就上半句說(shuō)，誰(shuí)“加以揭露”，當(dāng)然是“我們”，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z(yǔ)就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。)
5、 結(jié)構(gòu)含混
這樣的句子可以有兩種意思。
?、僬嫒苏媸碌膭?chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。
(句中的“產(chǎn)生”可以算無(wú)主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語(yǔ)，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來(lái)曾倡導(dǎo)過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法”。)
?、谠谂f社會(huì)，他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。
(這句的錯(cuò)誤是把“利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開(kāi)當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說(shuō)法糅在一起，修改只留一種說(shuō)法。)
[課堂鞏固訓(xùn)練]
下列病句錯(cuò)在哪里?
1、當(dāng)前，隨著國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投資的迅速增長(zhǎng)，跨國(guó)經(jīng)營(yíng)十分引人注目，已經(jīng)成為 新的經(jīng)濟(jì)力量在國(guó)際舞臺(tái)上展示它的巨大作用。
2、20世紀(jì)末，人類能否 和平邁入新的世紀(jì)，取決于西方資本主義 對(duì)世界走勢(shì)的清醒判斷和理智使用自由力量的能力。
3、善不 善于發(fā)現(xiàn)和使用有真才實(shí)學(xué)的人才，對(duì)企業(yè)的發(fā)展往往有著重要的作用。
4、他之所以取得這樣大的成績(jī)，是 他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。
5、當(dāng)上級(jí)宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺(jué)真是難以形容的。
【編者按】為廣大考生朋友整理了高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)： “成分贅余”病句類型講解，希望對(duì)考生復(fù)習(xí)有一定的幫助，同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
“成分贅余”病句類型講解
一、規(guī)律總結(jié)：
(1) 成分贅余包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余和修飾成分贅余
(2) 從贅余的性質(zhì)來(lái)看，可分：堆砌詞語(yǔ)、詞義重復(fù)、為蛇添足等
二、實(shí)例講解
1、應(yīng)聘的外國(guó)專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有“高于或維持”來(lái)限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復(fù)，應(yīng)刪掉)
2、五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎(jiǎng)金。(第二個(gè)句子前面己說(shuō)明“只發(fā)生活費(fèi)”，己排除了發(fā)放獎(jiǎng)金，再說(shuō)“免發(fā)獎(jiǎng)金”，重復(fù)羅嗦,應(yīng)刪掉)
3、雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。(“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉“可以”)
4、從他微弱的呼吸著,他沒(méi)有死,還有一息尚存。(前面已說(shuō)"微弱"、“沒(méi)有死”己含有)
5、我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。(主語(yǔ)多余“原因”與后“因?yàn)椤敝貜?fù)，因去掉“的原因”或“因?yàn)椤?
6、學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可(不可多余)
7、上次從你院借來(lái)的講義,正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。(謂語(yǔ)多余“進(jìn)行”多余,應(yīng)去掉)
8、籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。(“打”多余，應(yīng)刪去)
9、 法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集《人間悲劇》的編寫。(賓語(yǔ)多余“的編寫”多余，應(yīng)去掉)
10、今天,我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(“的地方”多余,應(yīng)去掉)
11、那里有肥沃的土地,有豐富的各種礦藏，有布滿無(wú)數(shù)珍寶的山村。(附加成份多余“的各種”多余，應(yīng)刪掉)
12、倡導(dǎo)并鼓勵(lì)多寫多演現(xiàn)代戲是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來(lái)，就難于抵制一些不健康的甚至低級(jí)庸俗的東西。(否則重復(fù))
13、判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。(“是否”多余,應(yīng)刪掉)
14、漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿子……(“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味)
15、為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),不得不略加刪改一些。(“一些”與前“略加”重復(fù)，可將其刪掉)
16、(天津卷)我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。(“中旬”與“前后”重復(fù)，刪去“前后”)
17、(福建卷)他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來(lái)后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。(刪去“的時(shí)間里”)
三、鞏固訓(xùn)練
1、在學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前 全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。
2、聽(tīng)了父老鄉(xiāng)親們的介紹，看了家鄉(xiāng)天翻地覆的變化，我心里感到 由衷的欽佩和欣慰。
3、對(duì)于那些知法犯法的黨政干部，我們必須依法 給以嚴(yán)厲的法律制裁。
4、這句話的后面，包含了多少豐富的無(wú)聲的 潛臺(tái)詞。
5、中央對(duì)棉花生產(chǎn)是十分重視的，指出“棉花生產(chǎn)要有個(gè)大發(fā)展，速度要加快”指示。
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