引言:乾隆之亂成為官方記錄的一部分，后來成為他的傳奇。年輕人冷靜地盯著憤怒的熊撲向他的故事，象征著乾隆有統(tǒng)治國家的特殊權力，他注定要面對帝國內外同樣兇殘的敵人。
讓時間回到1735年。4月，由喬治國王最喜愛的作曲家喬治·弗里德里克·漢德爾創(chuàng)作的歌劇《阿爾辛納》在倫敦的科文特花園首演。9月，約翰·克里斯蒂安，約翰·塞巴斯蒂安·巴赫的第11個兒子，出生在萊比錫，后來成為莫扎特的老師。巴赫出生后不久，著名的瑞典博物學家林奈在荷蘭萊頓出版了他的巨著《自然系統(tǒng)》的第一版。在費城，年輕的本杰明·富蘭克林正忙著在可憐的理查德的年鑒上寫下新的篇章。在江戶(今東京)，德川幕府將軍統(tǒng)治下的植物學家成功地進行了種植甘薯的農業(yè)試驗，解決了日本長期的糧食供應危機。同年10月，世界上最富有、人口最多的國家的統(tǒng)治者雍正帝壽終正寢。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
皇帝之死
經過多年的勞累，57歲的天子對他的身體造成了極大的傷害。雍正四年，他因長期過度勞累而病倒了。然而，雍正周圍的大臣們仍難以說服他放松緊張的作息時間。雍正通常在早上五點鐘開始第一次會議，并在午夜起草最后的法令?，F在，他又有不適的癥狀了。起初，他能在臨終前處理國家事務，但24小時后，他突然變得非常虛弱，除了見他的兩個成年王子(其中一個是包王子)之外，什么也處理不了。他的兩個兒子整天焦慮不安地陪伴著他。當晚，他的病情進一步惡化。臨終前，雍正帝把他的兩個兄弟莊王琴云路和郭云里王子叫到他居住的圓明園的臥室。不久，鄂爾泰、張等大學生，領侍衛(wèi)內大臣、內勤。包括內政部長和助理部長汪海在內的五個人也被叫到這里。這些人都是宮廷大臣和皇室成員。雍正告訴他們，是時候宣布他的繼任者了。
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在清朝，在沒有正式宣布合法繼承人的地方，權力的繼承是一件可怕而不可預知的事情。與前朝的漢族統(tǒng)治者不同，清朝的滿族統(tǒng)治者自動將長子確立為皇太子，但通過政治傳統(tǒng)相似的蒙古人和突厥人的方式解決了權力繼承問題:統(tǒng)治者死后，他的近親與上層貴族一起舉行會議，決定誰最有資格成為皇帝的兒子或其他男性親屬的繼承人。盡管這種方式存在戰(zhàn)斗的風險，但也有利于確保領導權落入有能力的人手中。雍正帝之前的所有清朝皇帝都是通過這種方式當選的。但是，除了雍正。
許多年前，雍正之父康熙皇帝在滿洲背離了這一傳統(tǒng)。他宣布他已讓長子徐云成為王子。然而，由于暴政和濫用權力，這種繼承權力的方式以悲劇告終。王子的命運被大大逆轉了?？滴醪粌H下令廢除他的王子地位，還逮捕并禁止他。康熙皇帝突然意識到他再也不會建銀行了。1722年康熙皇帝去世時，20多位皇帝中有很多人猜測誰會繼承王位。因此，當時北京的氣氛非常緊張，在繼任者成功浮出水面之前，實施了一周的軍事管制。直到今天，關于這種權力繼承仍有許多謎團。這個繼承人是康熙皇帝的第四個兒子胤禛，后來是雍正帝。 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
當時，有人認為雍正的登基是有爭議的。因此，雍正繼位后，首要任務是找到一個解決辦法，從而避免今后同樣的風波，同時，避免因公共建設和倉儲造成的諸多問題。雍正所想的解決辦法是秘密建立預備隊，即不召開八旗主會，而是一起選接班人，然后將建立預備隊的事實公之于眾。然而，繼承人的確切身份應該保密，以盡量減少潛在繼承人之間的沖突。雍正元年，即1723年9月，他召集紫禁城所有的大臣，告訴他們他已經選定了繼承人，并在一封密函中寫下他的名字，封在一個小錦盒里，然后把它放在干清宮。然而，它并不是隨意放置在某個地方，而是在宮殿頂部十多米高的地方，在寶座上方的“光明正大”的牌匾后面。大臣們都知道錦盒放在哪里，盒子里放了什么。然而，在時間到來之前，誰也不能打開錦盒。
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雍正住在圓明園時，還保存了一份內容相同的密詔，上面寫著他在圓明園的繼承人的名字，只有他的大臣張、、鄂爾泰知道。雍正七年，雍正病倒了。盡管他在第二年康復了，他還是采取了預防措施以防萬一。如今，雍正的健康狀況急劇惡化，于是他命令太監(jiān)去內殿取出密詔。秘密詔令用黃紙密封，背面寫著“封”字。片刻之后，秘密的圣旨被拿走了，所有人都聚集在雍正的臥室里。張當著皇帝的面宣讀了新皇帝的名字。四個小時后，雍正去世了。
在極度悲傷和嚴峻的政治形勢下，皇家衛(wèi)隊迅速返回大內，在那里新國王的身份將在第二天黎明前得到確認。在群臣面前，掌管侍衛(wèi)的大臣先拿出錦盒后的“正大光明”牌匾，然后鄭重其事地將它贈送給雍正帝的四寶。他去世前幾天和他父親在一起，幾個小時前他被宣布為新國王。他對將要發(fā)生的事情有一個計劃。他的兩邊是他的兩個叔叔(陸蕓、李云)和他父親的兩個軍事部長——張寒·于婷和滿族鄂爾泰，他們都在等著雍正，雍正在頭天晚上就要死了。24歲的包王子跪下，打開錦盒，取出里面的信。后來，他打開了印章，打開了雍正元年寫的遺詔。雍正所寫的接班人名字，就像是透過云層看到太陽一樣，就是太子鮑。放松之后，新皇帝倒在地上(官方記錄說他在服喪)。但是當他向朝廷官員宣布繼承王位時，他已經恢復了平靜。 蘇州易優(yōu)語文培訓，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
訓練王子
盡管每件事看起來都非常戲劇化，但沒有人會對此感到驚訝。眾所周知，雍正最喜歡李洪王子，他的祖父康熙也最喜歡他。他接受了最好的教育，也接受了嚴格的軍事和繪畫、文學和書法訓練。1733年，他被授予王子的稱號，這不僅增加了他的個人聲望和收入，也賦予了他新的職責。雖然其他王子也被授予官職，有些也被命名為王子，但沒有人喜歡李鴻。
未來的乾隆皇帝于1711年9月25日午夜在北京出生，當時另一位著名的國王，普魯士的腓特烈大帝，出生了整整一年。李鴻的父親有三個孩子。雖然他們都度過了童年，但到了1711年，他們中的兩個人已經去世，只有7歲的紅石幸存下來。家庭中另一個潛在男性繼承人的到來自然是相當令人興奮和欣慰的。李鴻的生母在當時只是一個低級別的妾，在精英家庭中，生母的地位往往影響一個人的生活發(fā)展，但這一事實未能準確預測兒子的未來。李鴻的最后繼承使他的母親成為中國歷史上最受稱贊的女性之一，這將在本書的第三章詳細闡述。
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我們對乾隆早期的生活知之甚少，除了皇室所有成員的出生日期都記錄在“玉家”中。毫無疑問，他的父母、哺乳的母親和其他照顧孩子的家庭成員都非常關心他。乾隆皇帝5歲開始接受正規(guī)教育(虛擬)，許多孩子可能剛剛開始學習閱讀。在中國，這個過程比簡單地背誦字母表要復雜得多。年輕的學生(幾乎都是男孩)開始記憶像《千字文》這樣的古代文本，它的古典魅力與日常英語口語大不相同。起初，學生們只是跟著老師讀。他們根本不明白這些話的意思。只有當學生能流利地背誦這些課文時，老師才會教他們課文中每個單詞的意思，并教他們讀和寫。通常情況下，這一初始階段的教育需要幾年時間，以乾隆為例，大約需要三年時間。我們知道這一點是因為甘龍曾經提到他在大約8歲的時候就能閱讀。在具備基本的閱讀和寫作能力后，學生應該背誦和學習更具挑戰(zhàn)性的儒家經典，這是所有高等教育的基礎，也是通過科舉考試進入仕途的基礎。在中華帝國，這是最迫切的。
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雖然皇室成員不需要參加科舉考試，但和其他富有的精英一樣，皇室非常重視對年輕一代的教育。因為，只有在掌握了中國對泰莎的研究、中國悠久的歷史和中國優(yōu)秀的詩歌和繪畫之后，統(tǒng)治者才能理解天地合一的道理。同樣，只有這樣，那些協(xié)助皇帝的人才能更好地履行他們的職責。正如甘龍后來在任時所說:“任何人都要培養(yǎng)自己治理他人的方式，這就是書中所包含的留在政府中的原則?！?當然，他是否真的相信這個真理是另一個問題。)因為他明白提升才能和道德可以確保王朝的成功，北京的每個皇室家族都會為他們的兒子，偶爾也會為他們的女兒雇傭最好的老師。
著名滿族學者傅敏就是這樣一位老師。他是乾隆年間第一位也是任職時間最長的教師，從乾隆年間就能讀書，直到乾隆之父雍正即位。富民后來教了乾隆的兒子。在傅敏的指導下，乾隆在短短幾年內取得了長足的進步，奠定了堅實的歷史和文學基礎。后來，乾隆有了其他老師。12歲時，他掌握了始于公元前3世紀的四書(論語、孟子、大學和中庸)，并在公元1100年左右成為中華帝國標準課程的骨干。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓（TEL:181-1815-9898）
然而，乾隆的教育并不僅限于此。除了學習這些嚴格的漢語課程，作為一個滿族人，他還必須面對其他的挑戰(zhàn)。這意味著他還需要學習滿語，這是完全不同于漢語的語法和寫作形式，以及另一個阿爾泰語，蒙古，這是類似的。為了了解滿洲的過去，學生們還應該學習滿洲的早期歷史，包括他們的遠祖出生在東北朝鮮附近的長白山的傳說；幾個世紀后，努爾哈赤的崛起，一個鄙視他的主人明朝皇帝的少數民族領袖；1615年，努爾哈赤建立了八旗軍事組織；1636年，努爾哈赤的兒子皇太極建立了清朝；明朝于1644年滅亡。清朝在皇太極的兄弟多爾袞的領導下征服了明朝。
對于18世紀初的乾隆及其兄弟來說，這些不僅是歷史課，也是家族故事，因為主要人物是他們的祖先(皇太極是乾隆的高祖)。乾隆還接受了嚴格的騎射訓練。作為一個具有軍事傳統(tǒng)的征服國家，滿族人應該掌握這些技能，貴族子弟也不例外。事實上，他們應該為其他人樹立榜樣。因此，對乾隆來說，每一天都很漫長。一天的生活在黎明前開始，黃昏后結束。唯一的節(jié)日是春節(jié)。
他的父親雍正于1722年即位后，乾隆的地位從皇帝的孫子(有一百多個)提升為太子(有三個)，這意味著他的教育更加重要。雍正派這位大儒在紫禁城的上書房里教他的太子。甘龍從這些老師那里學到了更多關于傳統(tǒng)經典、歷史和評論的知識，所有這些都是為了讓他認識到自己的責任和義務，并向他灌輸一個公平公正的王子應該具備的正確價值觀。無論如何，懶惰和傲慢是應該避免的缺點。此外，為了確保學習中的師生關系符合標準，雍正下令王子們向老師行禮，這似乎很好，但老師像其他高級官員一樣，會提議向王子行禮(在儀式之前，皇帝會照顧老師，王子稍后會向他們行禮，這樣他們就不會拒絕這種非常規(guī)的禮儀)。乾隆從來沒有忘記向老師致敬。泰富人給他留下了深刻的印象。1779年，當他將近70歲的時候，他寫了一首長長的“懷舊詩”。在詩中，像所有的老人一樣，他深情地回憶起50多年前的學生生活。
青年李鴻
我們很難理解甘龍是什么樣的年輕人。官方歷史書描述他是一個聰明、溫和、有禮貌的人。這與他的弟弟和王子的貪婪、懶惰和輕浮形成了鮮明的對比:據說他的弟弟喜歡舉行自己的葬禮，自己扮演死者，而“客人”應該痛哭流涕以取樂。這種輕浮使乾隆覺得很不自在，甚至厭惡他。我們也知道，即使在年輕的時候，甘龍就非常喜歡學習，并為自己的學術成就感到驕傲。
關于乾隆青年時代的更多信息來自于他在1730年出版的詩集。他的老師為這本詩集寫的序言充滿了贊美。如果他們說的是可信的，那么未來的皇帝是一個非常好的學生，他會仔細地應用任何擺在他面前的材料。其中一篇序說，自《百家爭鳴》和《性靈說》之后，就沒有再看過《傅》的出處。另一位老師對他的贊美更是諂媚:“如果說它的天氣是壯麗的，那么穿春月氏也是。當他的思想開放和深化時，風從春天里吹來。如果用詞高，云會被蒸，云會很美。其音韻的調整也是金玉節(jié)?！睆倪@些贊美中，我們可以很容易地得出結論，乾隆是老師們的最愛。
然而，這不僅僅是出于偏好。甘龍的確是一個有才華的學生，他的聰明才智得到了大家的認可。到了17世紀20年代初，人們知道乾隆遲早會繼承王位。因此，當你提到乾隆的個人和他的成就，當然，你應該用那些激烈的贊美的話。即使為時過早，我們也可以肯定皇家形象塑造機制已經開始運作。
無論如何，必須承認，20歲的乾隆看起來確實很嚴肅。在他的《青少年選集》的序言中，確實有許多值得稱贊的描述，這些描述可以反映出儒家思想對他的影響:他總是以自我反省的方式言行一致。如果你不能自省，以至于你不在乎自己的言行，但你可以知道卻做不到，羞愧是一種恥辱。其中有這樣一種意想不到的坦率:我對防盜深感慚愧，每當我想起父親，我總是聽從指示，我極其細心和細致，我也為它選擇了一個好主人來教導和解決疑問，學習和思考，并花時間在西藏栽培的興趣之旅。他知道自己遲早有一天會成為皇帝，而且似乎偶爾會失眠，還有點擔心。李鴻為此感到不安是可以理解的。畢竟，他也是一個人。然而，當他小心翼翼地塑造一個幾乎像上帝的形象時，他以如此坦率的方式表現出他的仁慈，這確實令人驚訝，尤其是考慮到他后來的經歷。
注定要登上王位
20世紀30年代初，人們認為李鴻有朝一日會繼承王位，不僅因為他被正式培養(yǎng)為雍正四子，還因為他與祖父康熙的特殊關系。對康熙來說，兩者的密切關系是在他晚年形成的；但對李鴻來說，那時他還年輕，這段感情足以給他留下難忘的印象。
康熙和李鴻的第一次正式會面似乎是在1722年4月，當時雍正(雍親王)邀請他的父親去他位于郊區(qū)圓明園的牡丹亭，欣賞那里盛開的牡丹花。由于沒有宮廷禮儀，雍正把他11歲的兒子介紹給康熙?？滴鹾芸炀蛺凵狭诉@個男孩，并堅持要帶小王子住在皇宮里，這樣李鴻就可以接近康熙，和康熙的幾個小兒子一起上學。雖然這些康熙的兒子名義上是李鴻的叔叔，但他們年齡相同。從那時起，直到康熙七個月后去世，兩個祖父母一直在一起。吃飯的時候，康熙給了他美味的食物，也就是在檢閱大臣的御座或者接待大臣的時候，他讓乾隆陪他。他還親自指導甘龍學會騎射和使用火槍，并把他送到了南苑海子，一個專門為北京西南皇家娛樂而設計的小狩獵場。乾隆曾經寫過一首詩《海子外外》，里面這樣描述它:
秋天聚集在霧中的空，天空像水一樣白。打獵騎出了國門，走在寒冷的郊區(qū)。
箭是成對雕刻的，鷹是成群的雉雞。迎著貼翁，夕陽中的農耕方言。
市場里煙霧起伏，但稀疏的森林紫色淡淡地掛著。黎明時回到馬鞍上，快樂地狩獵。
不幸的是，由于缺乏記錄，我們無法知道甘龍是否把這首詩獻給了他的祖父康熙，以及康熙對此有何感想。
夏天來臨時，乾隆被邀請到承德避暑山莊。從北京北行需要幾天時間，皇帝每年會在那里呆一兩個月。在承德，康熙對乾隆的愛更明顯。他們住在一起，每天花很多時間在一起。乾隆對康熙的書法很著迷，所以康熙很樂意為他寫一些字。他知道，這樣一來，每個人都會清楚地意識到皇帝對乾隆的偏愛。老皇帝也幫助甘龍學習，并在他取得特殊成就時鼓勵他。甘龍是在背誦了宋代大文豪周敦頤的《愛蓮說》之后得到這種鼓勵的。第二天晚上，康熙應雍正的邀請，去承德雍正獅子公園與雍正父子共進晚餐，康熙提出要見乾隆的母親。他稱贊牛杰路是一個“受祝福的人”，暗示她的兒子注定要給她帶來“榮譽”，這種暗示是眾所周知的。
1722年的皇家承德之旅意義重大，是甘龍一生中最著名的事件之一。他在去木蘭的路上差點死掉，木蘭是承德北部和蒙古草原南緣的皇家圍場。1683年，一位與清朝結盟的蒙古部落首領將木蘭獻給康熙皇帝使用，每年初秋，這里都會舉行狩獵。這種保持滿族傳統(tǒng)的狩獵活動，對后來的康熙、乾隆時期非常重要?？滴跽J為所有的滿族年輕人都應該繼承這個習俗。因此，他讓甘龍陪他，并專門為甘龍?zhí)峁┝艘粋€展示他的技能的舞臺，向他的大臣們表明，雖然甘龍只有11歲，但他是值得信任的。乾隆騎馬表演騎射，一連射了五箭，其中，他留下了深刻的印象。康熙非常高興，給了甘龍一件黃色夾克。這種榮譽通常只授予皇帝的杰出官員。然而，令人震驚和不安的事情總是發(fā)生在這樣的場合?？滴跤没饦尨蛩酪恢恍芎?，他讓甘龍拿著弓向他開槍，希望讓他的孫子帶著名聲回來。乾隆騎上馬，走近獵物。就在這時，受傷的熊突然站起來，向甘龍撲了過來。受驚的康熙立即又開了一槍，把熊打死了，然后關切地轉向他的孫子。乾隆仍然“自成一體”，一點也不害怕。這個男孩在壓力下的表現遠遠超出了康熙的想象。康熙嚇壞了，但很快就殺了熊，這無疑緩解了他的情緒。下午，回到帳篷后，他對他的一個妃子說:“生命是寶貴的，幸福將被給予。”
乾隆處于混亂狀態(tài)成為官方記錄的一部分，后來成為他的傳奇。年輕人冷靜地盯著憤怒的熊撲向他的故事，象征著乾隆有統(tǒng)治國家的特殊權力，他注定要面對帝國內外同樣兇殘的敵人。這些因素，加上康熙對這個男孩的依戀，被認為是康熙皇帝選擇雍正繼位的真正原因。當然，甘龍本人促成了這個故事的形成。甘龍后來深情地記錄了他祖父對他的特殊愛，并創(chuàng)作了一些感傷的詩，如《虎槍詩》中有一首是關于康熙送給他的“神槍”。然而，乾隆有意避開其父繼位的謠言，稱雍正的繼位實際上是康熙對其父雍正的愛所致，他因此受到青睞。
最愛的兒子
乾隆與雍正之間的復雜關系可能不如乾隆與康熙之間的復雜關系為人所知。然而，雍正對乾隆的影響絲毫不亞于康熙，甚至更糟。當然，雍正也對李鴻寄予厚望，否則他不會選擇李鴻為接班人，也不會在1722年春煞費苦心地將李鴻介紹給康熙。有證據表明，乾隆確實是雍正的掌上明珠。例如，1723年，雍正作為皇帝，第一次主持了谷禱儀式(每年最重要的儀式，在正月舉行，祈求豐收)，并一度把肉給甘龍分享。這一姿態(tài)象征著雍正對乾隆的信任，表明了皇帝的選擇。同年晚些時候，雍正決定秘密確立甘龍為皇太子。甘龍的弟弟周紅也有這樣的記載:“我的弟弟和他的父親在皇宮里住在一起的時候，他白天和晚上住在一起，睡覺和吃飯都一樣?；实垡娏藧?，就升了宮，但謹慎而恭敬。當皇帝看到它時，他不喜歡它?；实勐牭搅?，他不喜歡它?！?
有一個人見證了乾隆和他父親之間的親密關系，那就是朱塞佩·郎世寧，一位為清朝服務的意大利耶穌會士和一位著名的宮廷畫家。大約在1730年，郎世寧為雍正和乾隆畫了一幅非凡的作品(關于乾隆和郎世寧的詳細情況見第八章)。這幅畫上有兩個字，左邊的老人是雍正，右邊的年輕人是甘龍。他們似乎在花園里設定了自己的形狀，在盛開的小梅花樹(其中一部分隱藏在一個奇怪的巖石后面)、草和他們身后的高大竹子的映襯下，效果非常突出。此外，深藍色背景使整個場景處于一種抽象狀態(tài)，這使得它與真實景觀相分離。這幅畫像也相當理想化，尤其是乾隆的形象看起來略顯女性化。這是一幅私人肖像，長68.8厘米，寬40.8厘米，顯然是個人使用，而不是官方使用。
這幅名畫為我們了解乾隆及其父親提供了更多線索。這幅肖像反映了漢人的話。在這幅畫像中，現在和未來的皇帝的衣服都和以前的中國紳士相似。這種描繪不僅強調兩者之間的親密關系，而且強調對未來繼承關系的預見，這類似于現代早期穿著羅馬服裝的歐洲統(tǒng)治者的繪畫所顯示的效果。這種對正統(tǒng)和古典主義的強調也可以在雍正延續(xù)到乾隆的分支中看到，這象征著法律統(tǒng)治的延續(xù)，并將延續(xù)到世代相傳。王位和繼承人之間的等級制度是進一步的證明。在這幅畫中，乾隆的身材比雍正的小得多，他的曲線像是屈服于他父親的權威。1782年，當乾隆多年后再次看到這幅畫時，他在畫的上面寫了一首詩:“我十幾歲的時候，擅長畫肖像。我不知道這是誰，當我進入房間?！崩墒缹?1688~1766)畫了《和平之春》。大約在1730年。帛書、彩畫。它現在在北京的故宮博物院。這幅雍正(左)和年輕的李鴻(未來的乾隆皇帝)的非凡畫像不僅象征著父子之間的親密關系，也象征著他們對順利繼承的期望。
為了準備乾隆以后的皇位，雍正在乾隆成年后采取了進一步的行動。如前所述，在1733年，他讓李鴻成為財富王子。他在詔書中說:“皇帝的四個兒子一直受到科舉的喜愛。今年，他們20歲了，他們的知識增加了。我很高興?！蓖ㄟ^授予李鴻王子的頭銜，他有機會獲得親自掌管國家的經驗。一方面，雍正讓甘龍直接參與了當年兩次軍事戰(zhàn)役的策劃:一次是西北反準噶爾戰(zhàn)爭，另一次是西南景區(qū)的改土歸流。乾隆即位后，他采取了進一步的行動，結束了兩次戰(zhàn)役。在這個過程中，乾隆不僅熟悉了權力的運用，而且知道應該聽取官員的意見，掌握可靠的信息。此外，他了解后勤在戰(zhàn)爭中的重要性以及如何控制那些將軍。同時，他也熟悉軍事部門和“他們希望的”制度，這是皇帝為了更有效地管理帝國而推動的制度變革(見第二章)。
另一方面，雍正至少在祭祀祖先、祭祀先農壇、祭祀孔子、祭祀關帝等十個不同的場合，委托甘龍參加一些重要的禮儀活動。舉辦這種禮儀不同于現代女王或王子參加船只命名儀式或醫(yī)院奉獻儀式。作為皇帝身兼兩職，李鴻主持了代表兩千年來天地之間交流的儀式，但這個儀式只能由皇帝主持。
通過閱讀經典，甘龍理解了孔子對古代舜帝的評價:“無為而治者，亦順乎？”丈夫是什么？公基就在南面?！白鳛橐粋€珍寶王子，正是這種崇拜使李鴻不得不證明他能夠履行父親賦予他的責任。如果一個國家在邊境地區(qū)遇到諸如歉收、叛亂和軍事失敗等挫折，人們會認為這個國家沒有足夠的誠意來實施這些儀式來維持世界的正常秩序。作為一個年輕人，李鴻可能已經感受到了來自世界的巨大壓力。此外，他將很快感受到它的全部重量。與歷代帝王相比，李鴻對皇位做了全面的準備。
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