中考語文想 “沖高分”？易優(yōu)吳老師幫蘇州孩子打通 “提分關(guān)鍵”

來源：蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn) 糾錯(cuò)

標(biāo)簽：中考語文培訓(xùn) 中考語文指導(dǎo) 2025-09-26

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中考語文想 “沖高分”？易優(yōu)吳老師幫蘇州孩子打通 “提分關(guān)鍵”

家長(zhǎng)，您是不是也有過這樣的焦慮？

孩子每天背古詩文、練閱讀、寫作文，語文花的時(shí)間最多，可模考分?jǐn)?shù)總在 “中游徘徊”—— 基礎(chǔ)題總因 “粗心” 丟分，閱讀理解答滿了卻抓不住 “得分點(diǎn)”，作文寫得 “通順” 卻拿不到 “一類文”，眼看中考越來越近，孩子越學(xué)越?jīng)]信心，您也跟著急得睡不著？

其實(shí)，中考語文不是 “靠死記硬背” 的學(xué)科，而是 “靠方法提分” 的戰(zhàn)場(chǎng)。我是吳老師，南京師范大學(xué)中文系研究生畢業(yè)，深耕中考語文輔導(dǎo)整整 20 年，見過太多蘇州孩子從 “語文拖后腿” 變成 “語文拉分差”，核心就在于：找對(duì)考點(diǎn)規(guī)律，用對(duì)答題邏輯，避開備考誤區(qū)。

20 年深耕，我只做一件事：讓中考語文 “提分看得見”

從南師大中文系的專業(yè)積淀，到 20 年扎根中考一線，我手里攥著的不只是 “教案”，更是近千名學(xué)生的 “提分案例”：

? 去年姑蘇區(qū)的小宇，一模語文 83 分（滿分 120），總被閱讀 “主觀題” 卡殼，跟著我拆解 “概括題、作用題、含義題” 的 3 步答題模板，3 個(gè)月后中考語文 111 分，順利沖進(jìn)蘇州中學(xué)；

? 工業(yè)園區(qū)的小欣，作文總停留在 “二類文”，我?guī)退崂?nbsp;“中考高頻主題素材庫”，教她用 “細(xì)節(jié)描寫替代空洞抒情”，最后中考作文扣分壓到 3 分以內(nèi)，語文從 92 分提到 108 分；

? 還有很多基礎(chǔ)薄弱的孩子，跟著我用 “錯(cuò)題歸類法” 抓基礎(chǔ)、“高頻考點(diǎn)清單” 縮范圍，最后都實(shí)現(xiàn)了 “從及格到優(yōu)秀” 的跨越。

20 年里，我見證過太多蘇州孩子因?yàn)檎Z文分?jǐn)?shù)，離蘇州中學(xué)、星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)等目標(biāo)高中 “差一步”，也幫太多孩子靠語文 “多拿 20 分”，補(bǔ)上了最后的差距。我比誰都清楚：中考語文的每一分，都可能決定孩子的未來方向。

我的課，只解決中考語文 “3 大核心痛點(diǎn)”

不同于市面上 “泛泛而談” 的語文課，我只針對(duì)蘇州中考考點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，孩子學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一種方法，都能直接用到考場(chǎng)上：

1. 閱讀提分：告別 “答滿不得分”，教你 “踩點(diǎn)得分”

很多孩子閱讀丟分，不是 “讀不懂”，而是 “不會(huì)答”。我會(huì)把中考閱讀的 6 大題型（概括、賞析、含義、作用、觀點(diǎn)、拓展）拆解得明明白白：

? 比如 “句子含義題”，直接教 “表層意 + 深層意 + 情感 / 主旨”3 步公式，不管遇到散文還是小說，套公式就能踩中得分點(diǎn)；

? 比如 “段落作用題”，總結(jié) “內(nèi)容 + 結(jié)構(gòu) + 手法” 的答題框架，幫孩子避開 “只答結(jié)構(gòu)不答內(nèi)容” 的常見誤區(qū)。

每節(jié)課都用近 3 年蘇州中考真題、模考題實(shí)戰(zhàn)，讓孩子當(dāng)場(chǎng)學(xué)、當(dāng)場(chǎng)會(huì)、當(dāng)場(chǎng)練。

2. 作文提分：從 “寫通順” 到 “拿一類文”，拒絕 “模板化”

中考作文不是 “寫得華麗” 就高分，而是 “扣題準(zhǔn)、有細(xì)節(jié)、有真情”。我不教孩子背 “萬能模板”，而是幫他們建立 “個(gè)性化素材庫”：

? 針對(duì) “成長(zhǎng)感悟、親情友情、文化傳承、時(shí)代熱點(diǎn)” 等中考高頻主題，幫孩子梳理自己的真實(shí)經(jīng)歷，避免 “千人一文”；

? 教孩子用 “五感描寫” 替代 “空喊口號(hào)”，比如寫 “母愛”，不寫 “媽媽很愛我”，而是寫 “媽媽遞牛奶時(shí)，指尖在我手背上的溫度”，讓作文有畫面、有溫度；

? 每篇作文我都會(huì) “一對(duì)一精改”，從標(biāo)題、開頭、結(jié)尾到細(xì)節(jié)描寫，逐字逐句提建議，讓孩子知道 “怎么改才加分”。

3. 基礎(chǔ)提分：告別 “盲目刷題”，抓準(zhǔn) “高頻考點(diǎn)”

古詩文默寫、字音字形、病句修改…… 這些基礎(chǔ)題看似簡(jiǎn)單，卻總有人 “丟不該丟的分”。我會(huì)幫孩子：

? 整理 “中考古詩文高頻默寫篇目”，標(biāo)注易錯(cuò)字（比如 “濯清漣而不妖” 的 “漣”，“贏得生前身后名” 的 “贏”），避免 “會(huì)背但寫錯(cuò)”；

? 總結(jié) “字音字形易錯(cuò)清單”“病句修改 8 大類型”，用 “典型例題 + 錯(cuò)題分析” 幫孩子避開陷阱；

? 每周一次 “基礎(chǔ)小測(cè)”，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保 “該拿的分一分不丟”。

為什么蘇州家長(zhǎng)更愿意選我的課？因?yàn)槲叶?/span> “中考”，更懂 “孩子”

20 年教下來，我清楚每個(gè)蘇州初三孩子的壓力：既要應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，又要調(diào)整備考心態(tài)。所以我的課，不只是 “教知識(shí)”，更是 “陪孩子沖刺”：

? 小班教學(xué)：每班不超過 10 人，能關(guān)注到每個(gè)孩子的薄弱點(diǎn)，比如有的孩子閱讀弱，有的作文弱，針對(duì)性輔導(dǎo)，不浪費(fèi)時(shí)間；

? 隨時(shí)答疑：課后孩子有任何問題，不管是作業(yè)里的一道閱讀題，還是作文里的一個(gè)思路，都能隨時(shí)找我問，當(dāng)天問題當(dāng)天解決；

? 心態(tài)疏導(dǎo)：臨近中考，有的孩子會(huì)緊張、焦慮，我會(huì)跟他們聊一聊，幫他們調(diào)整心態(tài)，告訴他們 “按方法來，就沒問題”，讓孩子帶著信心上考場(chǎng)。

現(xiàn)在報(bào)名，給蘇州孩子一次 “語文提分” 的機(jī)會(huì)

初三這一年，語文能不能 “沖上去”，直接影響孩子的中考結(jié)果。現(xiàn)在，我的秋季中考語文沖刺班正在招生，前 10 名報(bào)名的學(xué)生，可免費(fèi)領(lǐng)取《最新蘇州中考語文高頻考點(diǎn)清單》+1 次一對(duì)一語文學(xué)情分析，幫孩子找到 “提分突破口”。