《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》，之后，老師一邊播放輕快的音樂(lè)，一邊繪聲繪色地朗讀課文，我們也都陶醉其中，仿佛看到了白鯨在大海中快樂(lè)地玩耍，這時(shí)，向來(lái)厭倦語(yǔ)文課的我，突然來(lái)了興趣。
接著，老師提出一個(gè)問(wèn)題：讀了這篇課文，有誰(shuí)知道，這篇文章寫(xiě)了一件什么事？表達(dá)了一個(gè)什么樣的中心呢？老師的話音剛落，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，各抒己見(jiàn)。我也認(rèn)真地思考著：事情是寫(xiě)一群白鯨遇難了，在人類(lèi)的幫助下順利脫險(xiǎn)的故事以此激發(fā)我們探索生物奧秘的興趣。我心里這樣想著，但不知對(duì)不對(duì)？看同學(xué)們紛紛舉手，我猶豫再三后，終于舉起手來(lái)，還生怕老師看不見(jiàn)，忍不住讓屁股離開(kāi)了椅子，這可是我在課堂難得的表現(xiàn)。終于，老師把我叫起來(lái)，我興奮地回答了這個(gè)問(wèn)題。你的回答很正確老師說(shuō)。同學(xué)們也都投來(lái)贊許的目光。這時(shí)我的心里就想吃了蜂蜜一樣，甭提有多甜了。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
就這樣同學(xué)們和我一樣，回答著老師提出的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，課堂氣氛是那么的活躍……
叮鈴鈴…叮鈴鈴…上課的鈴聲又響，唉！怎么這么快！我還沒(méi)有上夠呢！
我喜歡這樣的老師，喜歡這樣的課堂，多么希望每節(jié)語(yǔ)文課都這樣??！
(作文點(diǎn)評(píng)：描寫(xiě)不生動(dòng)，表達(dá)欠文采)
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