寬容，能讓人成長，謹(jǐn)記寬容之心！——題記
考試前夕，班里沸騰了。因為大家都盼望著寒假的到來——卻忘了，還要考試呢。
無聲的班干部
既然班里這么亂，那班干部為什么不維持紀(jì)律呢？也許，班長在專心復(fù)習(xí)，無心管紀(jì)律；也許，班長也在喧囂；也許是班長。但，他終究沒有管紀(jì)律?？磥?，他很不負責(zé)任呀。
老師來了
就這樣，班里一直在沸騰，直到老師來了，還有一些學(xué)生沒有冷卻下來，所以他們就站在了講臺上。老師質(zhì)問班長：“辦理這莫亂，怎么沒人管呢？要你班長有什么用！”班長低著頭，不敢看老師的眼睛。老師又問：“班里還有誰聲音大？”班長即刻喊出一個名字——王家隆。
但他很快就后悔了。因為王家隆是班長的好朋友。而這位班長，就是我！
我內(nèi)心的糾結(jié)
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其實我倆關(guān)系一直就很好，我嘴里嚼過的泡泡糖大多數(shù)是他的?！驗樯险n之前，我倆因為討論一個問題（油條能不能致癌）而發(fā)生了小分歧——我卻又那么小氣，所以才“公報私仇”。
我聽得很清楚。在我喊出他的名字之后，老師問他：“虧不虧？”他毅然說：“不虧”。我的心頓時像被針扎了似的難受。我真后悔。
我以為他下課會打我，但他走到我跟前。瞪我一會，這時我內(nèi)心在掙扎，然后他卻幽默的笑了，遞給我一塊泡泡糖。
我緊緊的摟住他。
通過這件事，我覺得自己缺了一樣?xùn)|西——那就是，寬容。寬容能讓人成長，按這樣來算，原本比他大一歲的我，卻比他小很多，很多。
(作文點評：論證缺乏層次條理，論述語言無感染力)
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