考研 英語(yǔ)試題中一個(gè)極其重要的部分就是寫作，分為兩個(gè)部分——Part A的應(yīng)用文寫作和Part B的看圖寫作。長(zhǎng)期以來(lái)，Part A 應(yīng)用文寫作部分都是以書信的寫作為主，除了2010年英語(yǔ)一考試考查過一次通知寫作，2014年的考研 英語(yǔ)也果然不出所料，仍然是考查書信的寫作。書信的寫作除了掌握英語(yǔ)信件固有的寫作格式之外，書信中具體內(nèi)容的寫作是得分的關(guān)鍵。但由于書信的種類繁多，如建議信、邀請(qǐng)信、咨詢信、感謝信等等，復(fù)習(xí)考研的同學(xué)常常因?yàn)橐洃洸煌瑫蓬愋蛯懽髂０?，而對(duì)應(yīng)用文寫作望而生畏。這是一個(gè)學(xué)習(xí)書信寫作的誤區(qū)，其實(shí)只要抓住了書信寫作的思路，復(fù)習(xí)考研的同學(xué)就可以輕松搞定考研寫作的Part A部分。
通常來(lái)講，英語(yǔ)書信寫作無(wú)非遵從三段論的寫作思路，而且每段的具體寫作內(nèi)容也是既定的，在第一段要開篇名義，說(shuō)明寫信目的，是請(qǐng)求幫助、提供建議、表達(dá)感謝還是歉意。另外，如果是非私人信函，還需要加上簡(jiǎn)單的自我介紹。第二段是書信的主體段，考生一定要根據(jù)寫作指令中的具體要求，切題發(fā)揮，展開寫作。最后一段通常是表達(dá)感謝/歉意，以及期待回復(fù)。如果復(fù)習(xí)考研的同學(xué)能牢牢抓住這個(gè)寫作思路，無(wú)論是什么類型的信件，都能輕松搞定。
小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
抓住以上這個(gè)書信寫作思路，不僅能大大減少考生備考的記憶負(fù)擔(dān)，而且能透過紛繁復(fù)雜的寫作指令，直擊寫作核心內(nèi)容。比如2014年英語(yǔ)二的應(yīng)用文寫作題目“Directions: Suppose you are going to study abroad and share an apartment with John, a local student. Write him to email to 1) tell him about your living habits, and
2) ask for advice about living there.”這道題目要求寫的書信很難具體確認(rèn)是屬于何種類型的書信，但是只要我們根據(jù)老師在課上講解的以上這個(gè)寫作思路，考生就可以輕松搞定這道考題。第一段需要簡(jiǎn)單的自我介紹，并且表明寫信目的：告知John自己的生活習(xí)慣和咨詢生活建議；第二段根據(jù)具體的寫作要求，展開寫作，詳細(xì)介紹自己的生活習(xí)慣、簡(jiǎn)單詢問建議；結(jié)尾段表示感謝，并期待回信。
綜上所述，現(xiàn)在準(zhǔn)備考研的同學(xué)在復(fù)習(xí)應(yīng)用文寫作的時(shí)候，不要被書信種類多樣的表象所迷惑，只要撥開迷霧，抓住核心寫作流程，不論是何種書信信件，都能輕松搞?
