在研究生英語入學(xué)考試中，英語寫作歷來是考生的一個(gè)難點(diǎn)。英語寫作主要考查考生運(yùn)用英語的綜合能力，其中包括用英語組織篇章段落的能力、英語的語句表達(dá)能力以及語法的綜合運(yùn)用能力。要做好寫作部分的試題，要求考生不僅具有較扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，而且還要掌握一些寫作的基本技能，如：信息的分析和綜合能力以及豐富的想像力。英文寫作是一個(gè)最能體現(xiàn)考生書面英語水平和技能的測試項(xiàng)目。
一、大作文命題的基本指導(dǎo)思想
考試大綱對寫作的評價(jià)目標(biāo)
根據(jù)《大綱》規(guī)定：考生應(yīng)根據(jù)題目以及寫作提綱或規(guī)定的情境、圖表、圖畫等寫出大約200個(gè)詞的短文。具體要求概括如下：
?。?）內(nèi)容切題，包含提綱或圖畫的全部要點(diǎn)和信息。所謂內(nèi)容切題是指所寫的短文切合題意，即正確理解題目的意思。誤解題目或曲解題意，寫出來的短文答非所問就是跑題。另外，也要注意不漏掉提綱或圖畫中的要點(diǎn)和信息，如果提綱中給出了三個(gè)要點(diǎn)，考生卻只寫了兩個(gè)要點(diǎn)，顯然從內(nèi)容上就不切題了。因此，審題是短文寫作成敗的關(guān)鍵?？忌欢ㄒJ(rèn)真閱讀寫作要求，仔細(xì)琢磨題意，弄清題目以及寫作提綱或規(guī)定情境、圖表的內(nèi)容范圍，依此表達(dá)題目限定的中心思想，做到內(nèi)容切題。
?。?）表達(dá)清楚，意思連貫。表達(dá)清楚是指清楚地表達(dá)思想，而不是含糊其辭，使人不得要領(lǐng)。在寫作過程中，考生應(yīng)思路清晰，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)意思。此外，還要根據(jù)題目要求，圍繞中心提出論點(diǎn)，擺出論據(jù)，使短文層次分明，合乎邏輯。意思連貫是指句子與句子、段落與段落之間銜接自然，整體性強(qiáng)?？忌鷳?yīng)熟練運(yùn)用連接詞語來正確表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)與另一觀點(diǎn)之間的關(guān)系。
（3）用詞正確，句式有變化，語言比較規(guī)范。語言比較規(guī)范是指在遣詞造句中應(yīng)符合英語語法和習(xí)慣用法。首先在詞語運(yùn)用上能夠選用恰當(dāng)?shù)?、能夠準(zhǔn)確表達(dá)意義的詞，并能顯示出一定的詞匯量(用詞面較寬)；其次，寫出的句子符合語法規(guī)范，沒有重大語法錯(cuò)誤，句式上多變，不要只用簡單句或陳述句，應(yīng)適當(dāng)增加句子形式的多樣性，不僅有短句，也有長句，不僅有簡單句，也有并列句、復(fù)合句等等。
?。?）文章的長度符合要求。長度是指短文的字?jǐn)?shù)。符合要求的字?jǐn)?shù)應(yīng)是160至200個(gè)詞左右。
現(xiàn)將大綱對寫作部分的評分標(biāo)準(zhǔn)摘錄如下：
?。?）20～17分。內(nèi)容切題，包括題中所列三個(gè)方面的內(nèi)容；清楚表達(dá)其內(nèi)涵，文字連貫；句式有變化，句子結(jié)構(gòu)和用詞正確。文章長度符合要求。
?。?）16～13分。內(nèi)容切題，包括題中所列三個(gè)方面的內(nèi)容；比較清楚地表達(dá)其內(nèi)涵，文字基本連貫；句式有一定變化，句子結(jié)構(gòu)和用詞無重大錯(cuò)誤；文章長度符合要求。
（3）12～9分。內(nèi)容切題，基本包含題中所列三個(gè)方面的內(nèi)容；基本清楚地表達(dá)其內(nèi)涵，句子結(jié)構(gòu)和用詞無重大錯(cuò)誤。文章長度符合要求。
?。?）8～5分。內(nèi)容基本切題，基本包含題中所列三個(gè)方面的內(nèi)容；語句可以理解，但有較多的句子結(jié)構(gòu)和用詞錯(cuò)誤。文章長度基本符合要求。
?。?）4～1分?；景凑找髮懽?，但只有少數(shù)句子可以理解。
?。?）0分。文不切題，語句混亂，無法理解。
二、寫作大作文部分材料的選擇
（一）選擇材料的特點(diǎn)
縱觀歷年試卷，寫作的題目多集中在社會倫理、人生哲理、學(xué)校教育、人際關(guān)系交往、娛樂方式、健康和生活方式等方面。最近幾年的命題多與當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題有關(guān)，要求考生對社會現(xiàn)象和社會的經(jīng)濟(jì)、文化生活有所關(guān)注和思考，并形成自己的見解。
從命題內(nèi)容來看，其材料特點(diǎn)有：
1.普遍性：發(fā)生在身邊的事情，各種考生都有一定的體驗(yàn)，可以有感而發(fā)。比如2003年的溫室里的花和2002年的中國與國際的交流。不管你身處何處，這些現(xiàn)象和變化都是中國人共同體驗(yàn)的?？碱}不會考查一部分考生熟悉，而另一部分考生不了解的內(nèi)容。對于社會生活中的敏感問題，一般不會涉及。
2.教育性：論題有警示作用的，可讓考生作深層思考。比如，有關(guān)人生哲理的2008年"合作的重要性"，2007年的"樂觀心態(tài)是成功的關(guān)鍵"，2004年的"終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)"。
3.社會性：社會關(guān)心的、典型的事。如2009年的題目是網(wǎng)絡(luò)的"近"與"遠(yuǎn)"，2006年的題目是偶像崇拜，2005年則對贍養(yǎng)老人問題展開討論，2003年的試題既可以討論加入世界貿(mào)易組織后的中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，也可以談孩子的教育問題，2002年的題目是中外文化交流問題。因此考生平時(shí)應(yīng)關(guān)注社會性的問題，加深思考深度，并且閱讀英文報(bào)紙，積累相關(guān)詞匯。在近10年的考題中三分之一是正面現(xiàn)象的分析論證，如2004年的終點(diǎn)又是起點(diǎn)，2002年的"國際化交流"，2001年的"希望工程或愛心工程"。而其余的考題關(guān)注的是社會中存在的一些問題，也就是說三分之二的題目是有關(guān)負(fù)面問題的分析解決。
（二）作文的體裁
從體裁上看，近10年的作文都為論說文。論說文的特點(diǎn)是說議結(jié)合，一部分為對論題的說明，一部分為議論，或者夾敘夾議。這種寫作的難點(diǎn)在于將說明或描寫與議論有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個(gè)銜接自然的文章。
下表為近十年考題特點(diǎn)的小結(jié)
學(xué)網(wǎng)站豎圖.jpg )
