為了方便廣大考生更好的復(fù)習(xí)，幫考網(wǎng)綜合整理提供了雅思 考試:如何避免雅思寫作負(fù)遷移現(xiàn)象，以供各位考生考試復(fù)習(xí)參考,希望對考生復(fù)習(xí)有所幫助。
如何避免雅思寫作負(fù)遷移現(xiàn)象
負(fù)遷移主要是指在學(xué)習(xí)英語的過程中，漢語習(xí)慣會潛意識對英語產(chǎn)生影響，雅思寫作語言的具體運(yùn)用是考生對詞匯、語法的掌握情況，所以大家在雅思寫作過程中一定要積累一定的雅思寫作詞匯，語法等。
1. 母語負(fù)遷移
遷移（transfer）一般指的是在第二語言習(xí)得的過程中，先學(xué)得的知識和經(jīng)驗(yàn)對后來學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響。遷移分為兩種：一種是當(dāng)?shù)谝徽Z言與第二語言在語素或句法等方面類似或一樣，對后者的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生促進(jìn)作用（正遷移）;反之就是負(fù)遷移（negative transfer），也稱做干擾（interference）。在中國考生準(zhǔn)備雅思考試的過程中，負(fù)遷移主要指的是因漢語與英語屬不同的語系，在詞匯、句法、思維模式及文化背景等方面存在很大差異，而在英語學(xué)習(xí)中，漢語的習(xí)慣會自動地首先出現(xiàn)在學(xué)習(xí)者腦中，潛意識中對英語產(chǎn)生影響，尤其體現(xiàn)在書面產(chǎn)出上。
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2.英語寫作中的負(fù)遷移現(xiàn)象
語言的遷移可體現(xiàn)在目標(biāo)語言的各個(gè)方面， 英語寫作是語言的具體運(yùn)用，所以它能體現(xiàn)學(xué)習(xí)者對詞匯、句法、語篇等各個(gè)方面的掌握情況，同時(shí)也能反映出在這幾個(gè)方面漢語的負(fù)遷移影響。
2.1）在詞匯方面
由于歷史背景不同，英漢詞匯不可能完全對照，所以有些詞匯在意義和用法上可能存在差異，這樣就可能出現(xiàn)各種現(xiàn)象，如：
冠詞缺省：如表達(dá)某一類事物時(shí)，要么用不定冠詞a/an，要么在名詞后面加復(fù)數(shù)形式s/es，但漢語中無些表達(dá)，所以學(xué)習(xí)者往往忘掉。
動詞的人稱、數(shù)和時(shí)態(tài)和語態(tài)的形式等變化形式是漢語中沒有的，所以學(xué)習(xí)者也容易忘記或用錯(cuò)，尤其在圖表分析中，時(shí)態(tài)比較混亂的現(xiàn)象很普遍。議論文中被動語態(tài)的表達(dá)也是考生不善于運(yùn)用的一項(xiàng)，過多的主動語態(tài)往往削弱文章的正式性。
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搭配不當(dāng)或意義混淆：如“接電話”往往譯成receive the call，而正確的表達(dá)應(yīng)為 answer the call，“不論文化水平的高低”往往將“education”和“culture”相混。
此外議論文中的“有”除具體的某個(gè)人“有”某物以外，基本上都是there be，而不應(yīng)用have。
助動詞will， be going to主觀性太強(qiáng)，在雅思的第二篇文章中應(yīng)多用be to do替換; 而sb. can多換成there is possibility that…; 至于should， must等情態(tài)詞也因語氣過于強(qiáng)硬而多換成更客觀的It is necessary / imperative that sb…。。的表達(dá)形式
