文章作者：曹保順
所謂“篩選文中的信息”，就是根據(jù)某種特定的需要，通過(guò)淘汰的方式挑選出相關(guān)的事實(shí)、事例。
命題者常常依據(jù)所選文段中的主要材料或文章的主要信息，以某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，編選若干文句，這些文句有的符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有的不符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后將這些文句分別編為四項(xiàng)，往往有對(duì)有錯(cuò)，用這樣的組題方式來(lái)考查考生是否準(zhǔn)確地把握了文中的關(guān)鍵語(yǔ)句和主要信息。
篩選文中的信息的能力，是一種難度較大的句意理解能力。它看似“奇崛”，但只要你按照文中提供的方法去訓(xùn)練，就一定能夠大有收獲。
1．讀全文，捕捉重要信息。
要做好信息篩選題，一定要養(yǎng)成閱讀全文的好習(xí)慣：這段選文是什么體裁？是記敘文（人物傳記）就要注意捕捉中心人物是誰(shuí)，行文中反映了他什么行為、品德、處事方法，是議論文就要捕捉論點(diǎn)及其論據(jù)。如年高考全國(guó)大綱卷所選材料為《明史·熊鼎傳》，這段選文的體裁為記敘文，中心人物為熊鼎，選文包括他“卓有才華”“鎮(zhèn)之以靜”“阻派御史”“釋放梅鎰”及“正德仲罪”“考核官員”“責(zé)以大義”等多個(gè)主要方面，較為集中地反映了熊鼎的才華及處事精細(xì)求實(shí)的性格。又如年高考湖南卷，所選材料為明末清初著名文人歸莊的《嚴(yán)祺先文集序》，這段選文的文體為序，內(nèi)容偏重于議論，文章借題發(fā)揮，通過(guò)評(píng)議韓文公的文章，進(jìn)而贊頌了嚴(yán)祺先的“明快嚴(yán)峭”“筆能殺人”，并提出了嚴(yán)祺先并不迂腐的觀點(diǎn)。 作文能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
2．析題干，明確篩選范圍。
命題人想考查哪一方面，在題干中往往作了嚴(yán)格的限定；而選擇項(xiàng)往往是方方面面都可能有，而且表述得也很正確。特別是有的題干中，命題人為了降低難度，已經(jīng)給你提供了答題的重要信息和答題的切入點(diǎn)。因此，審讀題干對(duì)正確答題顯得十分重要。
如年高考全國(guó)新課標(biāo)卷選用材料為《宋史·何灌傳》，其中篩選文中的信息的試題為：
以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是：①灌親申畫(huà)界堠，遏其來(lái)②或著崖石皆沒(méi)鏃③至洞胸出背，疊貫后騎④愿以運(yùn)費(fèi)增價(jià)就糴之⑤得善田二萬(wàn)六千頃⑥陪遼使射玉津園，一發(fā)破的
A．①②⑤B.①③④
C．②④⑥D(zhuǎn).③⑤⑥
題干審讀要注意兩點(diǎn)：一是人物標(biāo)準(zhǔn)是“何灌”，篩選出的必須是何灌的材料，其他人的材料都不符合要求；二是條件標(biāo)準(zhǔn)是“行事有成”，“行事有成”重在“成”，“成”就是“成功”，是一種結(jié)果。其中①句說(shuō)的是手段方式，最終不僅沒(méi)有成功，還導(dǎo)致敵人“忿而舉兵犯我”，所以不符合要求。④句說(shuō)的是建議、愿望，只是他說(shuō)的話(huà)，最后才寫(xiě)成奏章報(bào)上去，這是行動(dòng)前的籌劃，不是結(jié)果，也看不出成功與否。因此該題答案為D。 中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文試卷，就來(lái)<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù)</a>。
3．抓關(guān)鍵，分清材料類(lèi)屬。
所謂材料，是指?jìng)溥x項(xiàng)中所提供的內(nèi)容。只有分清這些材料類(lèi)屬，才能判斷它是否能起到支撐作用，從而得出正確答案。
如年高考遼寧卷所選材料為《舊唐書(shū)·宋慶禮傳》，本知識(shí)點(diǎn)的試題為：
以下各組句子中，全都表明宋慶禮“雅有方略”的一組是：①詢(xún)問(wèn)風(fēng)俗，示以禍福②獨(dú)慶禮甚陳其利③更于柳城筑營(yíng)州城④招輯商胡，為立店肆⑤為政清嚴(yán)，而勤于聽(tīng)理⑥所歷之處，人吏不敢犯
A.①②④B.①⑤⑥
C.②③⑥D(zhuǎn).③④⑤
在提供的這六句中，③“更于柳城筑營(yíng)州城”一項(xiàng)，原句為“乃詔慶禮等充使，更于柳城筑營(yíng)州城，興役三旬而畢”，由此可以看出，“更于柳城筑營(yíng)州城”是詔的內(nèi)容，是皇帝命令宋慶禮做的事情，無(wú)法表現(xiàn)宋慶禮的“雅有方略”。⑤⑥兩項(xiàng)，原文為“慶禮為政清嚴(yán)，而勤于聽(tīng)理，所歷之處，人吏不敢犯”，這句是直接說(shuō)明慶禮為政清嚴(yán)及其結(jié)果的，明顯與題干的要求不符。本題答案為A。
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4．巧對(duì)照，求同排異作答。
主要有兩種選答案的方法。一是正選法。即經(jīng)過(guò)分析，把符合題干要求的代入選擇項(xiàng)，只要該項(xiàng)答案中的句子全都符合題意即可，并不一定要求該項(xiàng)答案包羅所有符合題意的句子。如年高考全國(guó)大綱卷試題：
以下各組句子中，全都表明熊鼎處事精細(xì)求實(shí)的一組是：①太祖欲官之，以親老辭②復(fù)以細(xì)故煩御史③吾敢畏譴，誅無(wú)罪人乎④乃逮德仲，實(shí)，立正其罪⑤按歷鉤考之，莫敢隱者⑥知寇偽降，密疏論之
A.①②⑤B.①④⑥
C.②③④D.③⑤⑥
本題中第①句只是表明熊鼎不肯任官，并不能反映他的處事精細(xì)求實(shí)。第②句是說(shuō)熊鼎為維護(hù)朝廷決定不同意派遣御史，也不能反映他處事的精細(xì)求實(shí)。而③④⑤⑥四句均表現(xiàn)了熊鼎處事精細(xì)求實(shí)。把③④⑤⑥分別代入選擇項(xiàng)，只有D項(xiàng)符合要求。二是逆選法。即經(jīng)過(guò)分析，確實(shí)不符合要求的選項(xiàng)，然后檢驗(yàn)選項(xiàng)，只要有不符合要求選項(xiàng)的就給予排除。如年高考全國(guó)大綱卷試題，經(jīng)過(guò)分析，確定不符合題干要求的選項(xiàng)是①②，檢驗(yàn)選項(xiàng)，含①或②的選項(xiàng)立即給予排除，這樣也可以把D項(xiàng)選出來(lái)。(來(lái)源：《語(yǔ)文報(bào)·高考版》)
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