比較閱讀下面文字，完成11—13題。(9分)
【甲】蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
(葉圣陶《蘇州園林》)
【乙】但是，根據(jù)我個人的評價，在眾多的藤蘿中，最有特色的還是幽徑的這一棵。它既無棚，也無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概。因此，從下面看，除了一段蒼黑古勁像蒼龍般的粗干外，根本看不出是一株藤蘿。每到春天，我走在樹下，眼前無藤蘿，心中也無藤蘿。然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)，抬頭一看，在一團團的綠葉中——根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子——隱約看到一朵朵紫紅 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
色的花，頗有萬綠叢中一點紅的意味。直到此時，我才清晰地意識到這一古藤的存在，顧而樂之了。
(季羨林《幽徑悲劇》)
【丙】從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫。仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
(宗璞《紫藤蘿瀑布》)
11．有人認(rèn)為【甲】段中寫的“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”
不妥，因為既然“沒有”就無說明的必要。請簡要說說你的看法。(2分)
【答】 ▲
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12．【甲】【乙】【丙】三段文字同樣都寫到了藤蘿，但在寫作目的上有所不同，請做具體
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分析。(3分)
【答】 ▲
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13．萊辛說：“不要讓人一看了事，應(yīng)讓人品味，反復(fù)地品味。”下面的兩個句子就能讓人
“反復(fù)地品味”，請你分別說說它們的精彩之處。(4分)
①它既無棚，也無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概。
【答】 ▲
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②仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
【答】 ▲
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參考答案：
11、示例：文中說到的“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”是用了作比較的說明方法，能更具體鮮明地突出“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”這一特點。（2分）
12、【甲】文以幾個園里藤蘿的奇特造型和開花風(fēng)韻生動展示了蘇州園林栽種花木“著眼畫意”的特征；【乙】文以幽徑這株古藤蘿的生機無限又不事張揚來反襯滅美者的殘忍，揭示了“愚氓滅美”的悲劇意味?！颈课囊宰咸偬}瀑布的盎然生機與無窮活力引出“生命的長河永無止境”的人生哲理。（3分，答出一點給一分） 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
13、①此句重在繪形，以“無棚”、“無架”、“攀附”表現(xiàn)古藤蘿需求甚少，又用夸張寫出古藤蘿“直上青云之概”，突出了它的積極向上，讓人感到生機無限。②此句中的“挑逗”是貶詞褒用，以擬人的手法將藤蘿花的活潑、淘氣、可愛的形態(tài)與神態(tài)寫活了。（4分，每題2分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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