老列與喜鵲
周 建
傍晚，老列回空勤宿舍，聽到路邊松樹下傳來鳥墜地的撲棱聲，尋聲抹去，原來是一只受傷的喜鵲。
老列是飛行三中隊的飛行員，近日心情有些起伏。春節(jié)前，去年曾邀他一起回河南老家搞綠色農(nóng)場的弟弟來部隊探望，看著弟弟那雙粗糙的黑手，老列心疼得眼淚都快掉下來?？傻艿軈s精神頭十足?！案?，辦農(nóng)場雖說苦累臟、可干著心里踏實。”老弟還說了很多美好的規(guī)劃，說得老列心都動了，眼神里也有了憧憬。
老列距停飛還有大半年，按說飛到年限再退也沒人說什么，但他總覺著不得勁兒。團里的老同志，已經(jīng)在改革強軍的大潮中主動離職退位，把機會留給年輕人，為軍改讓路。
那只喜鵲發(fā)現(xiàn)有人過來，像大禍臨頭，垂死掙扎。老到動了惻隱之心，見它左腿蜷縮著直打顫，便去軍醫(yī)那兒上了藥，用紗布包好，找了只破鳥籠裝進去放到窗下。
第二天早飯后，老到想到那只喜鵲得吃點么、便用紙杯盛了半杯牛奶、拿了塊蛋糕。把牛奶往喜鵲跟前一推，它叫著撲騰了幾下，才安靜下來.將注意力轉(zhuǎn)到牛奶蛋糕上。
“干嗎呢，老列？喲，養(yǎng)喜鵲啦——”三中隊長叫嚷著走過來。
"你有意見？”老列頭都沒抬。
"我那敢啊?！比嘘犻L笑道，用手指彈了下鳥龍，喜鵲受了驚嚇，又撲棱起來?！皢?，受傷了。”
“廢什么話，走開、走開。”老列操了他一下。
“明天咱倆第一波上啊?！比嘘犻L聲音低下來，顯示明天任務(wù)的艱巨和對老到擔(dān)當(dāng)此任的特殊信任。
老列不喜歡故弄玄虛。徒弟當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)是好事?？娠w行計劃在黑板上寫著、一目了然的事，非得弄得里面有了人情，有了尊師之味，學(xué)官場那套，讓人不舒服。
"謝謝中隊長”老列蹲在原地，夸張地給他敬了個禮。
三中隊長覺察到師傅的不快，退開一步，說：9點技術(shù)討論——”
"知道，第三學(xué)習(xí)室，我馬上到?！崩狭行唇恿藢Ψ降脑?。他看到喜鵲繞開蛋糕，終于將喙伸進紙杯里。
技術(shù)討論結(jié)束后，去地面演練時，那只喜鵲已經(jīng)把蛋糕吃掉一多半，狀態(tài)也比早上精神多了?？吹嚼狭?，不再防御般地緊縮著翅膀，而是松弛地蹲在那兒，歪著烏黑腦袋看著他。
接下來的兩天，喜鴿在老列的呵護下，安然度日，胃口也比先前好。第四天飛行休息時，天還沒亮，就聽到窗外一陣撲騰，像是喜鴿被什么東西嚇到了。想起來看看，可昨天晚上飛行回來，看書看到快兩點。老列也算是有心人。兩年前，飛行團政委在自主擇業(yè)離開部隊的歡送會上，說他在飛行團的業(yè)余時間，都用來看書學(xué)習(xí)了.從那時.老列就開始注重對新知識的掌握。
那聲音折騰了好一陣，昏沉中，他好像覺得喜鶴飛了起來。漸漸的，那聲音弱了，一切又回到黎明前的寧靜。
起床后，老列走出宿舍，照例先朝籠子那邊望了望。誰料，這一望讓他大吃一驚。那籠子空了?；\子旁邊的樹下，不知道誰拴了一只哈巴狗。老列走過去。聽到松枝間有細碎聲響：方知那只喜鵲并沒飛走，而是掙扎著逃離險境，飛到樹上。
老列把籠子固定在粗大的樹枝間，把喜鶴又放進籠內(nèi)，還給它拿了新鮮的食物?？墒?，中午回來，那些食物仍原封不動。喜鶴看到老列身子歪料了兩下，機誓地睜著眼睛，將頭降低，尾巴翹起，呈隨時起飛狀。老列把面包遞進去，它啄了幾口，心不在焉，像有了心事。 一定是那狗嚇著它了。老列將籠子提到離他窗戶最近的那顆松樹上，回了宿舍。
老列再來時，喜鶴不見了。
“被野貓吃了?！比嘘犻L嘟囔著走到哈巴的跟前，解開繩子。
老列心里不禁為這只命運多舛的喜鶴感到悲傷。它有天空中飛翔時，,絕不會想到自己受傷墜落，甚至葬身貓腹的下場。
飛機的轟鳴，又覆蓋了老列的生活。天氣一天天暖起來，老列心里的某個地方也在復(fù)
蘇·····
單位改革后的一個黎明，老列突然被窗上一陣輕輕的啄擊聲喚醒，透過東方晨曦的光亮，他看到一只喜鶴的剪影立在他的窗臺上?；腥婚g，老列明白了什么。一直糾結(jié)的事，也在此刻有了答案。
(摘自2017年02月06日《解放軍報)，有側(cè)改)
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.小說第二段敘述了老列弟弟回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的事情，目的不僅是表現(xiàn)老列對將來的憧憬之情，還透露了老列在改革強軍的大潮中的矛盾復(fù)雜的心理。
B.小說詳細描寫了老列與三中隊長的一段對話，從中可以看出.老列是一個自尊心很強原則性也很強的人，盡管心有不滿，但還是服從領(lǐng)導(dǎo)。
C.不能飛的喜鵲雖有老列的照顧仍難免被野貓偷食，提醒因軍改離開部隊的軍人，要想在社會上有很好的發(fā)展，就要加強學(xué)習(xí)以提升自身能力。
D.喜鵲被野貓偷食后，老列非常地感傷，這感傷既是因為喜鵲的命運多舛也是因為他自身，作為飛行員，.他在半年之后之后也將會停飛，離開部隊。
5.這篇小說的情節(jié)是如何展開的?請簡要概括。(5分)
6.小說以“老列與喜鵲”為標(biāo)題，這樣安排有什么好處?請試作分析。(6分)
4．B
5．①發(fā)現(xiàn)受傷的喜鵲，心生惻隱為它治傷；②留下了喜鵲，精心喂養(yǎng)受傷的喜鵲；③想更好地保護喜鵲，卻被野貓偷食了；④看到窗前喜鵲的剪影，不再為軍改之事糾結(jié)。
(答出一點給1分，答出兩點給2分，答出三點給4分，答出四點給5分)
6．①標(biāo)題點明了小說的主要情節(jié)和線索。小說主要圍繞“老列與喜鵲”展開情節(jié)-老列救助受傷的喜鵲與老列對軍改之事的心理糾結(jié)構(gòu)成了小說明暗兩條線索。②標(biāo)題暗示了老列與喜鵲兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于讀者理解小說中老列的形象。某種意義上。墜落受傷不能飛的喜鵲面對周圍世界所流露出的敏感、疑懼、戒備心理，是老列面對軍改時矛盾糾結(jié)心理的一種反映．③標(biāo)題揭示了作品的主題，小說贊美了老一代飛行員在改革強軍的大潮中主動離職退位，把機會留給年輕人，為軍改讓路的高尚情懷，回答了軍人在面對軍改時該如何選擇的問題。小說中的老列面對軍改時正是從喜鵲身上明白了優(yōu)勝劣汰、新生力量必將取代舊有力量的道理，并最終作出了正確選擇。
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