浣花溪記
明·鐘惺
出成都南門，左為萬里橋。西折纖秀長曲，所見如連環(huán)、如玦、如帶、如規(guī)、如鉤，色如鑒、如瑯⑷緶壇涼希喝簧畋獺牖爻竅掄擼鑿交ㄏ?。然必?jǐn)枯堂ｓ浣花觾打译E倭賕交ň釉諮啥
行三四里為青羊?qū)m，溪時遠(yuǎn)時近。竹柏蒼然、隔岸陰森者，盡溪，平望如薺。水木清華，神膚洞達(dá)。自宮以西，流匯而橋者三，相距各不半里。舁夫云通灌縣，或所云“江從灌口來”是也。
人家住溪左，則溪蔽不時見；稍斷則復(fù)見溪。如是者數(shù)處，縛柴編竹，頗有次第。橋盡，一亭樹道左，署曰“緣江路”。過此則武侯祠。祠前跨溪為板橋一，覆以水檻，乃睹“浣花溪”題榜。過橋，一小洲橫斜插水間如梭，溪周之，非橋不通。置亭其上，題曰“百花潭水”。由此亭還，度橋過梵安寺，始為杜工部祠。像頗清古，不必求肖，想當(dāng)爾爾。石刻像一，附以本傳，何仁仲別駕署華陽時所為也。碑皆不堪讀。
找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
鐘子曰：杜老二居，浣花清遠(yuǎn)，東屯險奧，各不相襲。嚴(yán)公不死，浣溪可老，患難之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔門一段奇耳。窮愁奔走猶能擇勝胸中暇整可以應(yīng)世，如孔子微服主司城貞子時也。
時萬歷辛亥十月十七日。出城欲雨，頃之霽。使客游者，多由監(jiān)司郡邑招飲，冠蓋稠濁，磬折喧溢。迫暮趣歸。是日清晨，偶然獨(dú)往。楚人鐘惺記。
（選自《隱秀軒集》）
注：嚴(yán)公，指杜甫的好友嚴(yán)武。
8．對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
A．水木清華，神膚洞達(dá) 清華：清幽而絢麗
B．縛柴編竹，頗有次第 次第：整齊
C．不必求肖，想當(dāng)爾爾 爾爾：這樣
D．碑皆不堪讀 不堪：不能忍受
9．下列各項全都屬于鐘惺“耽林泉之趣”的一項是（ ）
①色如鑒、如瑯⑷緶壇涼 ②然必至草堂，而后浣花有專名
語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
③盡溪，平望如薺 ④流匯而橋者三，相距各不半里
⑤一小洲橫斜插水間如梭 ⑥迫暮趣歸
A．①②④ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑤
10．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
A．文章開門見山，以微景入題，為讀者描繪了浣花溪精致的一面，給人以清新俊爽之感。
B．文章描寫景物，善于抓住其特有形態(tài)，條理分明，歷歷如畫，寫景抒情，結(jié)合自然。
C．文章第二和第三段，為浣花溪記游的主體,文字清幽之妙,結(jié)構(gòu)詳略之勝，堪稱佳構(gòu)。
D．文章結(jié)尾，作者入骨地嘲諷了那些假冒斯文的達(dá)官貴人附庸文雅、熱衷應(yīng)酬的丑態(tài)。
11．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（3分）
斷句：窮愁奔走猶能擇勝胸中暇整可以應(yīng)世。
12．翻譯文中畫線的句子。（7分）
（1）溪周之，非橋不通。
譯文：
“易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。
（2）嚴(yán)公不死，浣溪可老，患難之于朋友大矣哉！
譯文：
（十三）
8． D（解釋為“不能”）、
9． B（“耽林泉之趣”應(yīng)側(cè)重從作者對“從泉”的喜愛著眼，②陳述浣花溪得名原因，④陳述三股溪流匯集處建有一座橋，⑥曲解“趣”此處應(yīng)理解成“急促”或“匆匆”）、
10．A（“微景”不當(dāng)，應(yīng)是展現(xiàn)“全景”）
11．窮愁奔走/猶能擇勝/胸中暇整/可以應(yīng)世。
12．（1）溪水四面環(huán)繞，沒有橋便無法通行。
（2）假如嚴(yán)武不死，（杜甫）就可在浣花溪畔安度晚年，患難時真是太需要朋友了！
【參考譯文】
出成都南門，左邊是萬里橋。西折行的細(xì)而美、長而彎，像連環(huán)、像玉玦、像衣帶、像規(guī)尺、像彎鉤，水色如明鏡、如碧玉、如翠綠的瓜，幽深地呈現(xiàn)青碧色、在城下回旋著的，是浣花溪水回旋的地方。可是必得到草堂，才能稱得上“浣花溪”這一專名，這是因?yàn)槎鸥Φ匿交ü示釉谀莾旱木壒省?
易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
走三四里就到了青羊?qū)m。溪流一會兒遠(yuǎn)，一會兒近。青竹翠柏郁郁蔥蔥，對岸濃蔭森森，一直到溪水的盡頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片薺菜。水光樹色，清幽而絢麗，使人表里澄澈，神清氣爽。從青羊?qū)m以西，有三處溪流匯合在一起，在上面建有橋，彼此相隔都不到半里，轎夫說（這水）通向灌縣，也許這就是所謂“江從灌口來”的說法吧。
溪東居住人家，溪水便常常被房舍遮住，不能看見；稍有空檔，溪水便又出現(xiàn)在眼前。像這樣的情形有好幾處。人家用樹枝、竹條編扎成門戶和籬墻，很是齊整。過了橋，路旁立著一座亭子，題寫著“緣江路”。過了這就到了武侯祠。祠前有一座木板橋跨越溪水，橋上有欄桿圍著，到此才看見題著“浣花溪”字樣的匾額。過橋，是一片的陸地，像梭子那樣橫斜著插在水中，溪水四面環(huán)繞著它，沒有橋便無法通行。小洲上面建造了一座亭子，題字為“百花潭水”。從這座亭子折回，走過橋經(jīng)過梵安寺，這才到了杜工部祠。杜甫像畫得很是清俊古樸，不必求形似，但想來杜甫應(yīng)當(dāng)是這個樣子。還有一塊石刻的像，附著杜甫的傳記，是何仁仲在代理華陽縣令時所作的。碑文都沒法讀了。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
鐘子說：杜甫的兩處居所，在成都浣花溪的，環(huán)境清幽，在東屯的地勢險僻，兩者互不雷同。假如嚴(yán)武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安度晚年，患難時真是太需要朋友了！然而上天派這位老詩人（來此）為夔州增添奇妙：在艱難潦倒中流離奔波，卻仍能選擇勝地處身；胸襟安閑從容，可以應(yīng)付世事，這同孔子微服客居在司城貞子家里避難的情形是一樣的啊。
當(dāng)時是萬歷三十九年十月十七日。出城時像是要下雨，不一會兒便天晴了。朝廷使臣出來游玩的，大多由按察使或地方官邀請飲宴，官場人雜而渾濁，像石磬那樣曲著身子打躬作揖，喧鬧聲充溢四方。時近黃昏便匆匆回家了。這天清晨，我偶然獨(dú)自前往。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
更多語文試題請訪問“易優(yōu)語文測評系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測，中小學(xué)語文題庫，在線模擬考試。
