字音
臆（yì）斷 迥（jiǒng ）然 啁啾 （zhōujiū） 喈喈（ jiējiē ）
翌（ yì ）日 毋寧（wúnìng ） 門樞（shū ） 鉸鏈（jiǎoliàn ）
嗣后（sì） 闡（chǎn）釋 臆度（duó） 寬宥（yòu ）
篤（dǔ）信 窒（zhì）息 幢（zhuàng）
形近字
乏（fá）：貧乏 疲乏 泛（fàn）：空泛 泛濫
詞語解釋
穎慧：聰明（多指少年）
生性：從小養(yǎng)成的性格、習(xí)慣
聊以自娛：姑且用來自尋樂趣
臆斷：憑主觀推測來斷定
迥然不同：形容差別很大
驅(qū)使：指推動
見識：指接觸事物，擴(kuò)大見聞
門樞：門上的轉(zhuǎn)軸
茫昧：模糊不清
閱歷：指由經(jīng)歷得來的知識
嗣后：以后
知悉：知道
徒然：白白地，不起作用。
闡釋：闡述并解釋
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故此：因此，所以
聲言：公開地用語言或文字表示
臆度：臆測，主觀地推測
文學(xué)常識：
伽利略（1564—1642），意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家。早年入修道院學(xué)哲學(xué)和宗教。1581年入比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)。歷任比薩大學(xué)、帕多瓦大學(xué)教授。主張研究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實驗，是近代實驗科學(xué)與機(jī)械唯物主義的奠基者之一。通過實驗，推翻了向來奉為權(quán)威的亞里士多德關(guān)于“物體落下的速度和重量成比例”的學(xué)說，建立了落體定律、擺振動的等時性、拋體運動規(guī)律，并確定了伽利略相對性原理，因而被認(rèn)為是經(jīng)典力學(xué)和實驗物理學(xué)的先驅(qū)。也是利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體取得大量成果的第一人。他在天文學(xué)上的重要發(fā)現(xiàn)有力地證明了哥白尼的日心說。1632年發(fā)表《關(guān)于兩種世界體系對話》，反對特勒密的地心體系，支持和發(fā)展了地動說，次年遭到羅馬教廷異端裁判所判罪管制。此后他完成了《兩種新科學(xué)的對話》。他主張：自然之書以數(shù)學(xué)特征寫成。強(qiáng)調(diào)只有可歸結(jié)為數(shù)量特征的物理屬性，如大小、形狀、重量、速度等的客觀存在，卻否認(rèn)色、香、味等物質(zhì)屬性的客觀性。1980年羅馬教廷宣布消除對伽利略的審判。
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課文內(nèi)容分析
（一）題目解說
作為杰出的科學(xué)家的伽利略坦陳“我們的知識是有限的”，這本身就顯得新穎精辟，有著相當(dāng)?shù)奈Α?
（二）結(jié)構(gòu)分析
第一段：作者首先指出自己的一個重要發(fā)現(xiàn)的根據(jù)是“長期的經(jīng)驗”，可見有大量事實可作佐證。
第二段：詳細(xì)敘說了“從前有一個人”知識愈益增多卻又愈感無知的過程。
第三段：開頭一句承前啟后。交代作者寫作本文的目的。
（三）整體感知
1、重點段落分析
第二段，全段文字，一次次寫他知識的增加，一次次轉(zhuǎn)折開去寫他愈感自己的無知，緊緊扣住開頭一段所寫的“發(fā)現(xiàn)”，具有強(qiáng)烈的論證效果。
2、重點語句點撥
（1）“故此，倘若我不能準(zhǔn)確地斷定彗星的形成之因，那么我是應(yīng)該受到寬宥的”，這句話涉及到作者寫作本文的目的?！拔也荒軠?zhǔn)確地斷定彗星的形成之因”恰恰是他天文知識豐富的反映，他一定是運用豐富的天文學(xué)知識，從多方面對彗星的成因進(jìn)行探討，但發(fā)現(xiàn)一切解釋都不能盡如人意，從而感慨自己的無知。作者認(rèn)為不能準(zhǔn)確地斷定彗星形成之因“應(yīng)當(dāng)受到寬宥”，顯示了他的坦然，不以無知為恥。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。
（2）“況且我從未聲言能夠做到這一點，因為我懂得它會以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬伞?，作者充分估計到物質(zhì)世界的復(fù)雜性，實事求是地表明自己不能揭開一切的奧秘。
3、主題
本文以人類對聲音和樂音的知識愈益增多而愈感無知的情況為據(jù)，說明了人類的知識是有限的，勉勵人們不斷探索未知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘。
4、寫作特點
1、本文用例典型，敘說生動形象。
文章以人類對聲音和樂音成因的認(rèn)識逐步深化發(fā)展而又愈感困惑的事實為據(jù)，說明我們的知識是有限的，用例頗為典型。敘說這個事實時，文章把千百年的認(rèn)識史濃縮為一個故事，集中緊湊，生動形象，富于趣味。故事出于說明的需要，始終突出知識愈多愈感無知的一面，但在許多細(xì)微之處也有精心的考慮：如開頭交代他“生在一個人跡罕至的地方”，為他的無知，比如不知笛、琴，提供了恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境依據(jù)；盡力寫出琴、笛的形象特征；充分表現(xiàn)了故事主人公的孤陋寡聞和強(qiáng)烈的好奇之心；細(xì)膩地寫出他的探索行動，如對蟬的全方位研究，顯示了他急于擺脫無知狀態(tài)的心理狀態(tài)，等等。構(gòu)思寓言式故事，借用典型事例說明問題，是文章通俗生動而又寓意深刻。閱讀全文，讀者能始終保持著濃烈的閱讀興趣。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
（2）文章新穎迭出，安排巧妙。
文章突出故事中人物自我感受與客觀實際的矛盾，大量使用“然而”“但”“可”“（卻）又”等關(guān)聯(lián)詞語，寫這個人自認(rèn)為懂得了聲音或樂音的發(fā)音方法，而實際上又有新的問題在前面令他困惑。從根本上說，作為文章主體的第二段，層次之間的過渡都體現(xiàn)了一種轉(zhuǎn)折關(guān)系。5、體驗拓展
閱讀下列三則材料，你有什么發(fā)現(xiàn)？請寫出你的探究結(jié)果。
材料一 對某市一所中學(xué)初三（3）班49名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：自己求過或家長幫助求過護(hù)身符的占96%；經(jīng)常到網(wǎng)上占卜瀏覽的占34%；相信命由天定的占11%；相信自己的幸運花、幸運石、幸運數(shù)字一定能給自己帶來好運的占78%……
材料二 在某搜索網(wǎng)站輸入“占卜”二字，可檢索到34.4%萬個網(wǎng)頁；輸入“星座”二字，可檢索到267萬個網(wǎng)頁。從搜索結(jié)果看，占星奇緣、十二星座解說、北斗星易學(xué)書、周公解夢等內(nèi)容充斥網(wǎng)頁。
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材料三 聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。專家呼吁，全社會都要關(guān)心青少年的健康成長，多為青少年出版一些好書，多提供一些有益的活動場所，為加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會作出貢獻(xiàn)。
答案：示例：（1）當(dāng)今社會有些青少年非常迷信；（2）某些網(wǎng)絡(luò)媒體里充斥著大量的迷信邪說；（3）全社會都要關(guān)心青少年的健康成長，并為之創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，多讀好書，從而抵制迷信思想的侵蝕。
課后練習(xí)答案
第一題：個人知識越多，圓就越大；圓越大，未知的就越多。
第二題：1、以為，認(rèn)為，主觀認(rèn)識。三個句子都使用“以為”，表明“以為”后的認(rèn)識都是個人主觀認(rèn)識，一次次都不符合實際。
2、三個句子并非都是順著“以為”的意思一直說下去，句子的后部或下一句與前面有著轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但”“可”“但是”等詞突出表明了這一種關(guān)系。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
3、三個句子突出地表明個人的知識極為有限，越覺得自己無所不曉就越顯得無知，失望之情也就越強(qiáng)。
4、類似的句子還有：“嗣后，當(dāng)他以為除了上述發(fā)音方式以外，幾乎已不可能另有他法時，他又知悉了各式各樣的風(fēng)琴、喇叭、笛子和弦樂器”，種類繁多……”
第三題：（1）這個長句承接上文，指出昆蟲與鳥雀相比，發(fā)聲的方法截然不同，“他在如何產(chǎn)生聲音的學(xué)問方面變得茫昧了”，從而進(jìn)一步說明知識愈增多愈感到自己無知。
（2）不是……而是……（并列關(guān)系）
與其……毋寧……（選擇關(guān)系）
盡管……但卻……（轉(zhuǎn)折關(guān)系）
造句略
同步訓(xùn)練：
一、基礎(chǔ)知識與運用
1、給下列加點字注音：
臆（ ）斷 迥（ ）然 啁啾 （ ） 喈喈（ ）
翌（ ）日 毋寧（ ） 門樞（ ） 鉸鏈（ ）
2、根據(jù)拼音寫漢字：
蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
sì（ ）后 chǎn（ ）釋 臆duó（ ）寬yòu（ ）
dǔ（ ）信 zhì（ ）息
2、給下列形近字注音并組詞：
乏（ ）： 泛（ ）：
3、解釋下列詞語：
穎慧：
臆斷：
迥然不同：
閱歷：
3、填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：
國家發(fā)展和改革委員會將修改現(xiàn)行藥品定價辦法， 藥品價格監(jiān)管范圍，
藥品價格核定方式， 政府定價程序， 社會公眾參與藥品價格管理積極性，不斷提高政府管理醫(yī)藥價格的科學(xué)性和透明度。
A、調(diào)整 規(guī)范 改進(jìn) 提高 B、調(diào)整 改進(jìn) 規(guī)范 提高
C、規(guī)范 改進(jìn) 提高 調(diào)整 D、規(guī)范 調(diào)整 提高 改進(jìn)
4、填入下面橫線最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語是：
我覺得真正的格物致知精神， 研究學(xué)術(shù)不可缺少， 對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說， 是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個人行動上，我們 要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
A、因為 所以 但是 就 B、由于 因此 雖然 卻
C、不但 而且 不論 都 D、不僅 并且 然而 卻
二、課內(nèi)語段閱讀
閱讀課文第二節(jié)、第三節(jié)，回答問題。
1.這兩節(jié)在語言表達(dá)方式上有什么不同?它們都是為了說明一個什么道理?
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2. 分析文中第二小節(jié)中的事實論據(jù)。
①本段中寫了哪些樂音?講到了哪些發(fā)聲原理?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②文中的“這個人”知道的發(fā)聲方法越多，他對聲音的認(rèn)識高度就越高，但他為什么遇見新問題時，會感到前所未有的無知和愕然?
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三、課內(nèi)遷移探究：
奇妙的對稱世界
孫強(qiáng)
許多大哲學(xué)家、大思想家和大科學(xué)家都相信，宇宙是被一種無比完美的對稱規(guī)律支配的。
整個動物世界，最明顯的特點是軀干部分兩側(cè)的對稱性。以一匹馬為例，通過鼻子到兩腿中間可以作一條中軸線，在其兩側(cè)有完全對稱的器官：眼睛、耳朵、鼻孔、腿……動物為什么會演變出這種對稱性呢？大家知道，任何動物在其所處的環(huán)境中，左和右兩面的情況是基本相同的，它們?yōu)榱烁玫剡m應(yīng)環(huán)境，需要在兩面都能同樣的看、聽、嗅、觸摸，于是就形成了這種對稱性。
藝術(shù)家則利用對稱創(chuàng)造出美。銅器、漆器、雕刻、壁畫、織錦、刺繡……其中的圖案，一概少不了對稱。在被稱為“立體的畫”、“凝固的音樂”的建筑藝術(shù)中，也留下了對稱的足跡。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，故宮是其中的典范。從天安門到端門、午門形成了一條中軸線，各種各樣的建筑都圍繞這條中軸線鋪開。三大殿更是依據(jù)對稱的原則而建，整體形成了一種端莊凝重、氣勢恢弘的美，傳達(dá)著王權(quán)的威嚴(yán)。
為什么對稱就美呢？萬花筒里雜亂無序的碎玻璃片并不美，奧妙就在于三片反光鏡構(gòu)成了三重反射對稱，使得雜亂無序的彩色玻璃片經(jīng)過鏡面反射后，形成對稱的美麗圖案。可見，對稱的美在于：在雜亂中形成規(guī)律，在無序中引入秩序。
對稱的現(xiàn)象引發(fā)了科學(xué)家對未知領(lǐng)域的探索。我們知道原子內(nèi)有原子核，核外有電子。電子質(zhì)量很微小，帶有負(fù)電；原子核內(nèi)還有質(zhì)子，質(zhì)子的質(zhì)量要比電子大得多，卻帶正電。這種情況是不大對稱的。那么，會不會存在著帶正電荷的“電子”，帶負(fù)電荷的“質(zhì)子”呢？1932年，人們果然發(fā)現(xiàn)了帶正電荷的電子——反電子。后來又發(fā)現(xiàn)了反質(zhì)子、反中子?？傊?，粒子與反粒子的對稱，已經(jīng)是千真萬確的事實了。那么，會不會存在反氧、反氫、反水，以至于反行星、反宇宙呢？科學(xué)家正是運用對稱原理，在進(jìn)一步提出和探索這些問題呢。
1、這篇文章的內(nèi)容如何體現(xiàn)伽利略的“我們的知識是有限的”的觀點的？
2、根據(jù)文意填空。
（1）文章依次從 、 、
這三個方面說明了對稱是宇宙中普遍存在的現(xiàn)象。
3、文中舉故宮的例子是為了說明 ，舉萬花筒的例子是為了說明 。
4、下列說法符合文意的一項是。
A、動物的對稱性是它們?yōu)榱俗龅綄Νh(huán)境兩面都能同樣看、聽、嗅、觸摸而形成的。
B、我國的建筑，不論是古代的宮殿，還是近代的一般住房，都是符合對稱的原則的。
C、對稱美的奧秘在于雜亂無序的彩色碎玻璃片經(jīng)鏡面反射形成了對稱的美麗圖案。
D、科學(xué)家對反電子、反質(zhì)子、反中子和反氧、反氫的發(fā)現(xiàn)是運用對稱原理的結(jié)果。
5、對稱可以創(chuàng)造美，同樣，不對稱也可以創(chuàng)造美。請根據(jù)本文并結(jié)合《蘇州園林》的相關(guān)內(nèi)容，說說“對稱美”和“不對稱美”各有什么特點。
“對稱美”的特點：
“不對稱美”的特點：
四、課外拓展閱讀（中考題）
閱讀《納米機(jī)器人》，完成練習(xí)。
納米技術(shù)是指在納米尺度的微小空間進(jìn)行加工制作的技術(shù)。當(dāng)這種技術(shù)與仿生學(xué)結(jié)合在一起時，會出現(xiàn)怎樣的情況呢?
仿生學(xué)是根據(jù)生物學(xué)原理而進(jìn)行的，它是生物物理學(xué)的一個重要分支。物理學(xué)家總是模仿生物的行為制造各種靈巧的機(jī)器，飛機(jī)是模仿鳥類飛行的產(chǎn)物，照相機(jī)是眼睛的仿制品，智能機(jī)器人更是當(dāng)前科學(xué)家熱衷發(fā)展的技術(shù)。
當(dāng)納米技術(shù)朝仿生學(xué)滲透時，其基本內(nèi)容就是研制微型機(jī)器人，制造一些僅有數(shù)千個原子組成的機(jī)器，使它們可以在細(xì)胞水平的微小空間內(nèi)開展工作。
瑞典已經(jīng)開始制造微型醫(yī)用機(jī)器人。據(jù)報道，這種機(jī)器人由多層聚合物和黃金制成，外形類似人的手臂，其肘部和腕部很靈活，有2到4個手指，實驗已進(jìn)入能讓機(jī)器人撿起和移動肉眼看不見的玻璃珠的階段?？茖W(xué)家希望這種微型醫(yī)用機(jī)器人能在血液、尿液和細(xì)胞介質(zhì)中工作，捕捉和移動單個細(xì)胞，成為微型手術(shù)器械。
微型機(jī)器人的教學(xué)設(shè)計>設(shè)計是基于分子水平的生物學(xué)原理。事實上，細(xì)胞本身就是一個活生生的納米機(jī)器，細(xì)胞中的每一個酶分子也就是一個個活生生的納米機(jī)器人。
蛋白分子構(gòu)象的變化使酶分子中不同結(jié)構(gòu)域的動作就像微型人在移動和重新安排有關(guān)分子的原子排列順序。細(xì)胞中的很多結(jié)構(gòu)單元都是執(zhí)行某種功能的微型機(jī)器：核糖體是按照基因密碼的指令安排氨基酸順序制造蛋白質(zhì)分子的加工器；高爾基體是給新制造的蛋白質(zhì)進(jìn)行修飾的加工廠；加工好的蛋白質(zhì)可以按照信號肽的指令由膜襄泡運送到確定的部位發(fā)揮功能；完成了功能使命的蛋白質(zhì)還會被貼上標(biāo)簽，送去水解成氨基酸以備再用。細(xì)胞的生命過程就是一批又一批的功能相關(guān)的蛋白質(zhì)組群不斷替換、更新行使功能的過程，這些生命過程所需的一切能量來自太陽。植物葉子中葉綠體是把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能從而制造糧食的加工廠；線粒體是把糧食中儲存的太陽能釋放出來從而制造能量貨幣ATP的車間；我們每人每天都要消耗大約相當(dāng)于自身體重那么多的ATP分子，以支持我們的生命活動和繁忙的工作。細(xì)胞發(fā)生的所有這一切都是按照DNA分子中的基因密碼序列指令井然有序地進(jìn)行的。
納米技術(shù)和仿生學(xué)的結(jié)合可以使生物物理學(xué)家仿照生命過程的各個環(huán)節(jié)制造出各種各樣的微型機(jī)器人?？梢灶A(yù)料，直接利用太陽能制造食物的機(jī)器可能將在21世紀(jì)出現(xiàn)；利用納米技術(shù)可以制造在血管中游走的機(jī)器人，以便專門清除血管壁上的沉積物，減少心血管疾病的發(fā)病率；利用納米技術(shù)還可以制造能進(jìn)入組織間隙專門清除癌細(xì)胞的機(jī)器人，所以這些都已不再是天方夜譚。
1、解釋文中加點的詞語。
井然有序：
天方夜譚：
2、根據(jù)文意，請給納米技術(shù)和仿生學(xué)下定義
納米技術(shù)：
仿生學(xué)：
3、本文運用下定義、舉例子、打比方等說明方法來說明介紹，請列舉一個運用“打比方”說明方法的例子：
4、“物理學(xué)家總是模仿生物的行為制造各種靈巧的機(jī)器，飛機(jī)是模仿鳥類飛行的產(chǎn)物，照相機(jī)是眼睛的仿制品， ”請在橫線上再寫一個表明利用仿生學(xué)研制的成果的句子，要求與原文語氣連貫，盡量避免詞語重復(fù)。
5、下列句子中的加點詞語刪去之后會不會改變句子原意，為什么？
①當(dāng)納米技術(shù)朝仿生學(xué)滲透時，其基本內(nèi)容就是研制微型機(jī)器人，制造一些僅有數(shù)千個原子組成的機(jī)器，使它們可以在細(xì)胞水平的微小空間內(nèi)開展工作。
答：
②我們每人每天都要消耗大約相當(dāng)于自身體重那么多的ATP分子，以支持我們的生命活動和繁忙的工作。
答：
6、本文原題為“在血管中游走的機(jī)器人”，現(xiàn)改為“納米機(jī)器人”，你認(rèn)為哪個標(biāo)題切合，請談?wù)劺碛伞?
7、請你展望一下醫(yī)用納米機(jī)器人研制成功后的美好前景，發(fā)揮合理想像，寫一段話，100字左右。
五、中考題（07無錫市）
瘧疾是僅次于艾滋病的人類第二殺手。每年約有270萬人死于這種傳染性極強(qiáng)的疾病。盡管科學(xué)家們絞盡腦汁研發(fā)了許多抗瘧疾新藥，但都未能從根源上消除這一病魔。如今，美國的科學(xué)家另辟蹊徑，設(shè)計出不會傳染瘧疾的轉(zhuǎn)基因蚊子，以求徹底消滅這種可怕的疾病。
據(jù)報道，美國馬里蘭州約翰?霍普金斯大學(xué)的一個科研小組日前成功設(shè)計出了轉(zhuǎn)基因蚊子。這種蚊子與自然界野蚊子的不同之處在于，它不會感染瘧疾，所以也就不會成為這種傳染病的載體。如果將其放歸大自然的話，繁殖能力極強(qiáng)的它們將很快取代自然界的野蚊子，徹底消滅瘧疾傳染源。
科學(xué)家馬拉里介紹說，新一代轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)含有一種名為SM1的蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)能阻止瘧疾感染。另外，基因轉(zhuǎn)變后的“人造蚊子”的眼睛是綠色或者紅色，很容易區(qū)別于自然界的野蚊子。轉(zhuǎn)基因蚊子的其他脾性和自然界的野蚊子沒有太大的區(qū)別，比如說同樣也吸人和動物的血，也是同樣的繁殖途徑，但它們一旦與野蚊子交配后，就會大大降低野蚊子的生育能力，從而最終將野蚊子淘汰出局。
1、請你說說第①自然段主要運用的說明方法及其作用。
2、第②自然段“如果將其放歸大自然的話，繁殖能力極強(qiáng)的它們將很快取代自然界的野蚊子，徹底消滅瘧疾的傳染源”中的“如果……將……”能不能刪掉？為什么？
3、請你用最簡短的話概括轉(zhuǎn)基因蚊子的本質(zhì)特點，并簡要說說轉(zhuǎn)基因蚊子的作用。
六、片段作文
在這個世界上，還有各種各樣的謎團(tuán)等著我們?nèi)ヌ剿?、尋找答案。破譯這些謎團(tuán)，人類智慧將全面突破現(xiàn)有的極限。讓我們大家銘記伽利略的箴言：我們的知識是有限的。讓我們不斷地學(xué)習(xí)，去尋找一個又一個的答案。 請你寫一篇100字左右的隨筆，談?wù)勀銓W(xué)完這篇課文的感受。
答案：
一、1、2、略3、B 4、C、二、1.第二段是敘述和描寫，第三段是議論，都是為了說明：我們的知識是有限的。 2.①鳥兒的叫聲。牧童的笛聲。小提琴演奏聲。門樞和鉸鏈的摩擦聲。指尖敲杯子的杯口。黃蜂、蚊子、蒼蠅靠翅膀的快速振動發(fā)聲，蟋蟀用振翅而非氣息發(fā)聲，風(fēng)琴、喇叭、笛子、弦樂器、含在嘴里吹奏的鐵簧片。靠氣息發(fā)聲，靠翅膀快速振動發(fā)聲到以口腔作為共鳴體，以氣息作為聲音媒介物的奇特方式。 ②人們的知識是有限的。
三、1、文中多次提到科學(xué)家在未知的領(lǐng)域探索，雖然有所發(fā)現(xiàn)，但又有許多新的未知出現(xiàn)了，所以說，對于浩瀚的知識海洋，我們所知道的實在是太少太少了。
2、（1）動物世界的對稱性 藝術(shù)世界的對稱性 科學(xué)世界的對稱性 （2）建筑藝術(shù)中存在對稱之美 為什么對稱會美 3、A 4、有序、勻稱、端莊；自然、靈活
四、1、①很有條理，絲毫不亂；② 形容離奇而不可信的說法。 2、①是指在納米尺度的微小空間進(jìn)行加工制作的技術(shù)。②是根據(jù)生物學(xué)原理研制模仿生物行為的高科技產(chǎn)品的生物物理學(xué)的一個重要分支。 3、如“核糖體是按照基因密碼的指令安排氨基酸順序制造蛋白質(zhì)分子的加工器?！奔词谴虮确健?4、船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。 5、①“僅”是“只有”的意思，刪掉后，就不能突出這些機(jī)器微小，因為“數(shù)千個原子”是很小很小的。 ②“大約”是不確定數(shù)，如果刪掉，會誤認(rèn)為消耗的就是那么多AFP分子。 6、略 7、略五、1、列數(shù)字（作比較），說明瘧疾的危害很大。2、不能刪掉，如果刪掉就成為事實，而這只是一種假設(shè)。這樣寫體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。3、（1）轉(zhuǎn)基因蚊子自身不會感染瘧疾（轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)含有SM1蛋白質(zhì)，能阻止瘧疾感染）（2）它與野蚊子交配后能大大降低野蚊子的生育能力，從而取代野蚊子，消滅瘧疾傳染源。六、結(jié)合課文與自身經(jīng)歷和感受來寫。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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