排 斧
徐習(xí)軍
“叮叮、咚咚咚、叮叮、咚咚咚……”河南岸修船的排斧聲響徹云霄。
“叮叮、咚咚咚、叮叮、咚咚咚……”河北岸修船的排斧聲震耳欲聾。
望見招旗上那大大的圓圈里的“徐”字，便可知道，在河南岸修船的是徐家班子。
徐家搞水上修理這一行已經(jīng)歷了好幾輩人，經(jīng)驗豐富，手藝精湛，名聲隨著船主已經(jīng)響遍大江南北。徐氏門徒更是遍及蘇北水網(wǎng)。走到任何一個碼頭，只要有修船的作場，你猜他們是徐家班子，那保準是八九不離十。
徐家班子太龐大，雖說名聲顯赫但也招來大江南北同道們的不滿，大有“欺行霸市”之嫌。再加上有些門徒實屬魚目混珠，乘著家大業(yè)大“吃大鍋飯”弄得門徒之間常有摩擦，是非也漸漸多起來，這令掌門人徐先生深感不安，他多次想打發(fā)他的弟子另立門戶出去闖闖，可無人肯離群。偶爾有一兩個勇敢的門徒想自立，徐老先生便會興高采烈地送給他們?nèi)坠ぞ?，并親自寫條子把某地某地的生意劃給他?？筛鞯卮?、老顧主們不買徒弟的賬，再加上各地的徐氏班子見到另立門戶的弟子，都一再竭盡攻擊之能事，搞得已自立門戶的弟子只好灰溜溜地再叩拜返回，龜縮在“徐”字旗下。 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
王大是徐老先生最得意的弟子之一，師傅對他寄予很大期望，有意培養(yǎng)王大接班，可王大卻出乎意料地出走自立。這不，河北岸的排斧正是他領(lǐng)的頭。
徐老先生對王大的出走實在舍之不得，但從長遠計又積極鼓勵王大一番，依舊送他一套家什，把他送上碼頭，并給各地打了招呼。
不愧是名師出高徒，王大手藝日臻完美，信譽漸高，也組織起了一些人馬，贏得了不少生意。盡管徐家班子中的弟子對王大另立門戶罵聲不絕，甚至王大的老婆、孩子在村里也受盡了村人的謾罵歧視，可徐老先生還是支持王大的，經(jīng)常到王大的工地來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、以示助威。
河南岸那飄著“徐”字旗的班子的領(lǐng)班是徐老先生的得力弟子朱大虎。大虎不僅生得虎背熊腰、力氣過人，且手藝超群，處事待人十分妥帖，由他領(lǐng)頭的每一項工程都能為徐家班子贏得極好的聲譽。
兩岸拖上來的都是清一色的二十噸位的楠木大駁船。正值水運黃金季節(jié)，耽誤一天營運，損失掉的就是白花花的銀子，所以船家不到萬不得已是不會在這時修船的。兩岸雖未發(fā)出競爭的倡議，但從兩岸來回穿梭忙碌的舉動及兩家船主的言語中已經(jīng)能感覺出來。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
船體曬干，河南岸首先發(fā)出挑戰(zhàn)，那挑戰(zhàn)的信號是從排斧聲中傳來的。
船家和業(yè)界都知道：排斧是鼓志氣、揚威風的，由一個人領(lǐng)頭用敲鼓或擊鼓發(fā)號，其他人一同刻出斧擊鑿，一齊用力不僅陣勢浩大，且由于用力均勻修船質(zhì)量也好。尤其徐家班子的排斧聲，那是威震河網(wǎng)的。一旦徐家班子的排斧聲傳來，工地周圍的四鄉(xiāng)八鄰都會像看大戲似的涌來觀賞。據(jù)說有一次在洪澤湖邊上修船，排斧聲吸引來數(shù)百人圍觀，造成擁擠，堤壩塌陷，落水好幾十人，有兩人被湖水淹死。為此事徐家班子被莊上人硬逼著做了賠償，那以后徐老先生一再叮囑：“慎用排斧！”
這一次，為了向王大挑戰(zhàn)，大虎決定打排斧。無鑼鼓司號，大虎就在船頭大勒板上釘了一根爬頭釘，用斧頭敲擊釘子發(fā)號，排斧聲仍顯示出錚錚雄威。
王大班子的弟兄們本來手藝也算不錯，可遇到了徐家班子便自慚形穢，聽得挑戰(zhàn)的排斧聲頓時心里發(fā)毛。王大自分戶以來一直有一種對不起徐老先生和徐家班子的感覺，聽見那邊響起排斧，心理壓力更大，自己的班子組建時間不長，剛剛開了好頭，要是敗下陣來，自己在江湖上無法立足不說，班子的弟兄們也肯定要散伙?？裳矍耙延刹坏盟嗫紤]了，只好硬著頭皮倉促上陣，也便指揮班子打起排斧來。開始一段時間還挺整齊，不一會兒便亂了陣腳，競爭明顯處于劣勢。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
中午收工，王大劃著舢板來到對岸，抱拳向徐家班子眾弟兄作揖，眾人毫不理會不說，還勾三刮四地罵些難聽的言語。
哀莫大于心死，王大返回自家班子，見眾兄弟神情沮喪，猶如戰(zhàn)場上潰退下來的敗兵。
下午捻船開始后，南岸的排斧聲，陣陣敲擊著北岸工友的心，王大走向船頭，只聽得斧聲“叮、叮”響了兩聲之后便是“哇”的一聲慘叫，人們迅速擁過來，只見王大一斧頭砸了自己的手腕，斷了的左手血淋淋地軟軟吊在胳膊上……
徐老先生得知此事趕到現(xiàn)場，在兩家班子弟子前失聲痛哭起來。
后來的幾十年時間，再也聽不到徐家班子的排斧聲了。
王大又回到徐老先生的門下，做了徐家的管家……
（選自《中國新文學(xué)大系（1976-2000）微型小說卷》，有刪改）
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀
A．這是一篇不露聲色的寓言體小說，講故事不瘟不火，恰到好處。全篇采用順敘的手法，將徐家班子的行業(yè)故事引人入勝地表現(xiàn)出來。
B．這是一篇四兩撥千斤的優(yōu)秀作品，見微知著。小說以排斧為線索，牢牢地扣住傳統(tǒng)機制扼制新生的主旨，寫得冷靜、節(jié)制而又有分寸。
C．徐老先生在文中是個重要角色，他發(fā)現(xiàn)一家獨大的發(fā)展弊端，鼓勵弟子創(chuàng)業(yè)，可惜對王大的抗壓心理估計不足，最終釀成悲劇。
D．文中寫徐家班子的排斧聲引得四鄉(xiāng)八鄰涌來觀賞，甚至造成過堤毀人亡的慘劇，這是為了烘托排斧的技藝精湛，陣勢雄威，影響力大。
E．徐老先生再三動員鼓勵，也不見有旁逸斜出者，這里隱含的深層寓意不是三言兩語可以說清的，尤其結(jié)末一筆令人感慨良多。
(2)小說以“排斧”為題，試分析這樣安排的用意。 (6分)
(3) 試就文中王大這一人物形象做簡要分析。 (6分)
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(4) 王大和徐老先生從本質(zhì)來看，都是文中塑造的勇敢向傳統(tǒng)價值挑戰(zhàn)的人物形象，但他們身上各有不足。請選擇你認為不足更多的那個人物，分析其失敗的原因和我們應(yīng)從中汲取的教訓(xùn)。(8分)
11．（25分）
（1）（5分）B E
【評分標準】選B給3分，E給2分，C給1分；選A、D不給分。
【解析】A項“全篇采用順敘的手法”分析有誤，開篇倒敘，后為順敘。C項“可惜對王大的抗壓心理估計不足，最終釀成悲劇?！痹闹尾粔颍斫鈱用孑^為簡單。D項，“烘托”的只能是氣氛之類，不能是“技藝、陣勢、影響力”等。
（2）（6分）①題目“排斧”起到線索的作用，貫串全文情節(jié)。②通過王大因為打排斧而敗、朱大虎因為打排斧而贏、徐老先生阻止徐家班子打排斧等情節(jié)設(shè)計，刻畫人物形象，揭示人物性格。③引發(fā)對小說主旨的思考，“排斧”真的是創(chuàng)新被扼殺的本質(zhì)原因嗎。 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
【評分標準】每點2分，共6分。意思對即可。
（3）（6分）①有能力，善于掌握勞動技藝。受到師傅的肯定，顧主的信任。②有闖勁，敢于自立門戶。在備受冷落和歧視的環(huán)境下，堅持創(chuàng)業(yè)。③心理素質(zhì)較差，抗擊打能力不強，闖勁兒不足，缺乏理念，不明白自立門戶的意義，在重壓下放棄追求。
【評分標準】每點2分，共6分。意思對即可。
（4）（8分）
觀點一：徐老先生的不足更多。
①徐老先生應(yīng)該是洞悉傳統(tǒng)價值觀念中存有弊病的智者，但他沒有影響他人，甚至是弟子，而是孤軍奮戰(zhàn)。②徐老先生只簡單地將剔除傳統(tǒng)價值弊端理解為阻止發(fā)展和放棄繼承。③汲取的教訓(xùn)：在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)價值時，只有真正研究與理解并擁有開放視野的智者，準確尋找到揚棄方向才會成功。
觀點二：王大的不足更多。
①王大應(yīng)該是的勇敢向傳統(tǒng)價值挑戰(zhàn)的勇者，但他缺乏對自立門戶意義的認識，缺少對社會阻力的合理評判，心理素質(zhì)較差，遭受壓力便會喪失自信。②個體能力不足，對打排斧這種傳統(tǒng)工藝的繼承和掌握不充分。③汲取的教訓(xùn)：在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)價值時，只有明確意義、堅持自信，并從傳統(tǒng)價值中傳承了寶貴的物質(zhì)財富的勇者，頂住壓力不怕失敗才會成功。 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
【評分標準】任選一個方面作答。觀點鮮明得2分；理由充足得6分，每點2分。意思對即可。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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