閱讀下面的文字，完成17~21題。
浮 沉
黃秋耘
①據(jù)說生長在海濱的孩子多半是感情豐富的，我似乎也未能例外。還是七八歲的時候，我就常會為一頭被殺的雞雛而哭泣，對金魚和小鳥都給予愛情。門外有一個乞丐哀號，我的心就會忐忑亂跳，一顆顆淚珠沿著鼻子和面頰直流下來，直到大人拿錢或冷飯殘羹把他打發(fā)走為止。
②我的一個愛好文學的叔叔每當看見我哭泣的時候就嘲笑我，說我的眼珠像海水一般藍，我的眼眶也像海底一般深。另一個人卻說我好像一個冰雪掩蓋著的火山(因為我的臉孔長得又嚴肅又冷峻)。我對他們這種把我比擬作自然事物的說法有點害怕，可又有點動情。因為這些話正投合了一個兒童自尊自大的心思，和正在醞釀當中的孤獨的情操。
③愈長大，就愈趨向孤僻。所思索的凈是一些大人們也不敢想的“生與死”“心靈”和“夢幻”一類“玄而又玄”的問題，所讀的凈是一些黃仲則、李義山的悱惻纏綿的詩句。有時甚至對自己許愿，將來要做一個年青的哀傷詩人，像濟慈(Keats)一樣，不到廿六歲就死去。
④尼采在廿三歲時曾經(jīng)說過：“我有三種最好的安慰，那就是叔本華的哲學、蕭瑟的音樂和孤獨的散步?！蔽覍κ灞救A哲學雖然從沒有認真讀過，可是蕭瑟的音樂和孤獨的散步卻是我從小就愛好的。
⑤我不大懂得音樂，可是一兩個熟習的和音與樂節(jié)就會把我感動得發(fā)抖發(fā)冷，聽著奧特威(Ordway)的“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”就潸然淚下，仿佛整個人間都充滿著苦難與悲愁，痛苦的犁耙在撕裂著我的心。
⑥在這個百多萬人口的大都市中，我覺得唯一的愿意聽取我的傾訴的侶伴只有大海，我是沐浴著她的熏風，吮吸著她的乳汁而長大起來的。每當西風凄厲的黃昏時分，我常常獨自倚在碼頭的欄干上注視著那洶涌的波濤，在混沌一片顏色慘澹的波光中，我重新找到我的童年往事——逝者的臉影，褪色的紅唇，復活的創(chuàng)痛……陶醉在這種雜亂無章的幻夢里，我像牛飲了一壇醇酒似的，又是痛快，又是難堪! 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
⑦就這樣，我長久地過著一種孤獨的精神生活，讓自己的心緒溶化在一層痛苦的霧障里，我不想探究為何痛苦，也不想超越出這痛苦。
⑧但，紙里包不住火，只要我的生命旅程還不曾終結(jié)，我總得給自己盈溢的熱情找尋一條出路。我不愿意無所事事，而且在這個狂飆的時代里，一個人真不容易睡覺。我得參與一種活動，無論宗教也好，革命也好，總要覺得自己在造福人類或革新社會，才得安心，那時我還很年輕，竟天真地相信我們幾個志同道合的青年伙伴吶喊幾聲，搏斗一場，就足以改造塵世，在這多災(zāi)多難的人間建立起極樂的天國。到了中年，如果我們還不曾死去，就盡可以袖手旁觀，享受這“人間天國”的幸福。然而，百戰(zhàn)歸來，我們還是一無所有，除了淡淡的血痕外就沒有其他的戰(zhàn)績。殉難者已經(jīng)消逝，復仇者還在襁褓之中。我負著一身創(chuàng)傷，蒙首投荒，悄悄地躲進蝸牛殼里，把野馬一般奔馳的感情收回來，放在堆積如山的書卷上面。從那里靜靜的咀嚼回憶的苦味，靜靜的沉淀心湖中的渣滓。
⑨我重新孤獨，沉浸在致命的虛無的氛圍中。一千次我爭辯，這不過是冬眠，可是我又一千次懺悔而流淚。在都二年的生活中，我的意志衰退了，我的心靈迷亂了，我依著習慣，回到我往昔的老路上去；要不是“來了一聲轟雷阻住了我游魂似的腳步”，我真的要倒下去了。
⑩當我重新睜開眼睛的時候，羅曼·羅蘭所創(chuàng)造的英雄約翰·克利斯朵夫出現(xiàn)在我的面前，他像神明似的引援著我，鼓勵著我，給我當頭棒喝，給我脫胎換骨；他的律令像電一般的刺進我的心:
11“——你不是孤單的，你不是屬于你的。你是我的許多聲音中間的一個，是我的許多手臂之中的一條。為我說話吧，為我攻擊吧。但若手臂斷了，聲音啞了，我，我還是站著；我將用你以外別的聲音，別的手臂來斗爭。即使戰(zhàn)敗，你還是屬于一個永不戰(zhàn)敗的隊伍。記住，你就在死亡中也將勝利?！?
12今天，我得和我的過去的靈魂告別了，“我把它丟在后面，像一個空殼似的”……“我曾奮斗，我曾痛苦，我曾流浪，我曾創(chuàng)造”，但，我期望著而且堅信著，總有一天“我將為了新的戰(zhàn)斗而再生”罷!
一九四六年秋
(選自《中國現(xiàn)代散文鑒賞文庫》，百花文藝出版社，1990年6月出版。有刪改。)
17．第6段中“我”為什么面對大海陶醉在往事的幻夢中時“又是痛快，又是難堪”?請結(jié)合前文分別指出“痛快”與“難堪”的原因。(4分)
18．說說第7段和第9段中兩個“孤獨”的不同內(nèi)涵。(4分)
19．從文中看，“這不過是冬眠”一句中“這”指代什么?“冬眠”指什么?(4分)
20．文章引用約翰·克利斯朵夫的“律令”的作用是什么?(5分)
21．從下列角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(14分)
(1)簡析本文“我”的形象
(2)簡析本文的抒情方式
(3)簡析本文的結(jié)構(gòu)藝術(shù)
答案及解析：
17.【解析】因為自小“我”就感情豐富、趨向孤僻，喜歡讀纏綿悱惻的詩句、聽令人傷感感的音樂、獨自對大海傾訴情懷，把這視為最大的精神享受，故是“痛快”的；(2分)又因“整個人間”充滿的“苦難與悲愁”“撕裂著我的心”，讓“我”又承受不了，故曰“難堪”。(2分)
18.【解析】第7段中的“孤獨”是少年因不諳世事而孤芳自賞、主動沉迷、不愿超越的“孤獨”。（2分）第9段的“孤獨”，是“我”中年時因“百戰(zhàn)歸來”“一無所有”，“殉難者已經(jīng)消逝，復仇者還在襁褓之中”而“躲進蝸牛殼里”“回憶苦味”、“沉浸在致命的虛無的氛圍中”的“孤獨”。(2分)(意思對即可)
19.【解析】①“這”指代“我”“躲進蝸牛殼里”，把感情“放在書卷上面”，“沉浸在致命的虛無的氛圍中”。(2分)②暫時的休整、反思；積蓄力量，以利“新的戰(zhàn)斗”。(2分)
20.【解析】①表明“律令”內(nèi)容是促成“我”的思想轉(zhuǎn)變、和“過去的靈魂告別”的基礎(chǔ)(原因)；(2分)②“律令”內(nèi)容可以深化主題，表達“我”對未來“再生”的堅定信念；(2分)③照應(yīng)前文“轟雷”，突出“律令”具有震撼人心的力量。(1分)
21.【解析】賞析要點：
(1)①“我”是一個感情豐富，有著悲憫情懷的人。如：文中第1段寫“我”為殺一只雞雛而哭泣，對金魚與小鳥給予愛情，不忍聽乞丐的哀號；第5段講“我”聽傷感音樂，“仿佛整個人間都充滿著苦難與悲愁”。②“我”是一個能主動尋找精神出路，積極上進的人。如：第8段寫“我”不愿“無所事事”，總得給自己找尋一條出路，最后終于走上革命的道路；后文中寫到約翰·克利斯朵夫能對“我”產(chǎn)生影響，也是“我”主動尋求精神出路的結(jié)果。③“我”是一個嚴于自省，嚴于自我解剖的人。如：第8段中寫到“我”“悄悄地躲進蝸牛殼里”，把感情收回來放在書卷上面?！皬哪抢镬o靜的咀嚼回憶的苦味，靜靜的沉淀心湖中的渣滓”?！拔摇蹦芤庾R到自己“意志衰退”“心靈迷亂”，最終卻能“和過去的靈魂告別”。
(2)①直接抒情(內(nèi)心獨白)。運用第一人稱，直接傾訴內(nèi)心情懷，具有強烈的藝術(shù)感染力。②因事緣情。敘說人生經(jīng)歷，選取生活片斷，表現(xiàn)內(nèi)心的豐富情感。③引用他人語言，觀照自我靈魂。其中既有親友對自己的評價，也有哲人名言和文學作品對自己的影響，表達了自己真實的心境。
(3)①本文以“浮沉”(即作者的心路歷程)為線索，貫串作者兒時至中年的情感世界，使文章內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)嚴謹。②文章前后緊密聯(lián)系，處處照應(yīng)。第2段寫到叔叔等人的評價，正投合了一個兒童的心思和“正在醞釀”的“孤獨”情操，后文就緊扣這種“孤獨”情操展開了青年時心路歷程的回憶；寫到革命后的心境，第9段又用“我重新孤獨”照應(yīng)；第10段文意一轉(zhuǎn)，通過“律令”中“你不是孤獨的”再次照應(yīng)，深化題旨。
浮 沉
黃秋耘
①據(jù)說生長在海濱的孩子多半是感情豐富的，我似乎也未能例外。還是七八歲的時候，我就常會為一頭被殺的雞雛而哭泣，對金魚和小鳥都給予愛情。門外有一個乞丐哀號，我的心就會忐忑亂跳，一顆顆淚珠沿著鼻子和面頰直流下來，直到大人拿錢或冷飯殘羹把他打發(fā)走為止。
②我的一個愛好文學的叔叔每當看見我哭泣的時候就嘲笑我，說我的眼珠像海水一般藍，我的眼眶也像海底一般深。另一個人卻說我好像一個冰雪掩蓋著的火山(因為我的臉孔長得又嚴肅又冷峻)。我對他們這種把我比擬作自然事物的說法有點害怕，可又有點動情。因為這些話正投合了一個兒童自尊自大的心思，和正在醞釀當中的孤獨的情操。
③愈長大，就愈趨向孤僻。所思索的凈是一些大人們也不敢想的“生與死”“心靈”和“夢幻”一類“玄而又玄”的問題，所讀的凈是一些黃仲則、李義山的悱惻纏綿的詩句。有時甚至對自己許愿，將來要做一個年青的哀傷詩人，像濟慈(Keats)一樣，不到廿六歲就死去。
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⑤我不大懂得音樂，可是一兩個熟習的和音與樂節(jié)就會把我感動得發(fā)抖發(fā)冷，聽著奧特威(Ordway)的“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”就潸然淚下，仿佛整個人間都充滿著苦難與悲愁，痛苦的犁耙在撕裂著我的心。
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⑩當我重新睜開眼睛的時候，羅曼·羅蘭所創(chuàng)造的英雄約翰·克利斯朵夫出現(xiàn)在我的面前，他像神明似的引援著我，鼓勵著我，給我當頭棒喝，給我脫胎換骨；他的律令像電一般的刺進我的心:
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17．第6段中“我”為什么面對大海陶醉在往事的幻夢中時“又是痛快，又是難堪”?請結(jié)合前文分別指出“痛快”與“難堪”的原因。(4分)
18．說說第7段和第9段中兩個“孤獨”的不同內(nèi)涵。(4分)
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(1)簡析本文“我”的形象
(2)簡析本文的抒情方式
(3)簡析本文的結(jié)構(gòu)藝術(shù)
答案及解析：
17.【解析】因為自小“我”就感情豐富、趨向孤僻，喜歡讀纏綿悱惻的詩句、聽令人傷感感的音樂、獨自對大海傾訴情懷，把這視為最大的精神享受，故是“痛快”的；(2分)又因“整個人間”充滿的“苦難與悲愁”“撕裂著我的心”，讓“我”又承受不了，故曰“難堪”。(2分)
18.【解析】第7段中的“孤獨”是少年因不諳世事而孤芳自賞、主動沉迷、不愿超越的“孤獨”。（2分）第9段的“孤獨”，是“我”中年時因“百戰(zhàn)歸來”“一無所有”，“殉難者已經(jīng)消逝，復仇者還在襁褓之中”而“躲進蝸牛殼里”“回憶苦味”、“沉浸在致命的虛無的氛圍中”的“孤獨”。(2分)(意思對即可)
19.【解析】①“這”指代“我”“躲進蝸牛殼里”，把感情“放在書卷上面”，“沉浸在致命的虛無的氛圍中”。(2分)②暫時的休整、反思；積蓄力量，以利“新的戰(zhàn)斗”。(2分)
20.【解析】①表明“律令”內(nèi)容是促成“我”的思想轉(zhuǎn)變、和“過去的靈魂告別”的基礎(chǔ)(原因)；(2分)②“律令”內(nèi)容可以深化主題，表達“我”對未來“再生”的堅定信念；(2分)③照應(yīng)前文“轟雷”，突出“律令”具有震撼人心的力量。(1分)
21.【解析】賞析要點：
(1)①“我”是一個感情豐富，有著悲憫情懷的人。如：文中第1段寫“我”為殺一只雞雛而哭泣，對金魚與小鳥給予愛情，不忍聽乞丐的哀號；第5段講“我”聽傷感音樂，“仿佛整個人間都充滿著苦難與悲愁”。②“我”是一個能主動尋找精神出路，積極上進的人。如：第8段寫“我”不愿“無所事事”，總得給自己找尋一條出路，最后終于走上革命的道路；后文中寫到約翰·克利斯朵夫能對“我”產(chǎn)生影響，也是“我”主動尋求精神出路的結(jié)果。③“我”是一個嚴于自省，嚴于自我解剖的人。如：第8段中寫到“我”“悄悄地躲進蝸牛殼里”，把感情收回來放在書卷上面?！皬哪抢镬o靜的咀嚼回憶的苦味，靜靜的沉淀心湖中的渣滓”?！拔摇蹦芤庾R到自己“意志衰退”“心靈迷亂”，最終卻能“和過去的靈魂告別”。
(2)①直接抒情(內(nèi)心獨白)。運用第一人稱，直接傾訴內(nèi)心情懷，具有強烈的藝術(shù)感染力。②因事緣情。敘說人生經(jīng)歷，選取生活片斷，表現(xiàn)內(nèi)心的豐富情感。③引用他人語言，觀照自我靈魂。其中既有親友對自己的評價，也有哲人名言和文學作品對自己的影響，表達了自己真實的心境。
(3)①本文以“浮沉”(即作者的心路歷程)為線索，貫串作者兒時至中年的情感世界，使文章內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)嚴謹。②文章前后緊密聯(lián)系，處處照應(yīng)。第2段寫到叔叔等人的評價，正投合了一個兒童的心思和“正在醞釀”的“孤獨”情操，后文就緊扣這種“孤獨”情操展開了青年時心路歷程的回憶；寫到革命后的心境，第9段又用“我重新孤獨”照應(yīng)；第10段文意一轉(zhuǎn)，通過“律令”中“你不是孤獨的”再次照應(yīng)，深化題旨。
