閱讀下面的文字，完成14—17題。
梧桐樹
豐子愷
①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云“山遠始為容”，我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
②當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。
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③在夏天，我又眼看見綠葉成蔭的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個大綠障，又好像圖案畫中的一座青山，在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。
④一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉成焦黃；北風一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩下幾根枝頭，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數(shù)千里，何當還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了?；攸S轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤 蘇州易優(yōu)語文培訓，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因對它關系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳?，莫大于此了！
⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知藝術也是不能被占有的。
14．文章的第②③兩段極力寫了梧桐樹的什么特點？這樣寫有什么用意？（5分） 蘇州易優(yōu)語文培訓，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
答：
15．全文自始至終表露了作者鮮明的感情色彩，請具體說明作者情感的變化。（6分）
答：
16．文章第④段運用了哪些修辭手法寫“梧桐葉落的光景”？這樣寫有什么好處。（6分）
答：
17．解釋文中最后一句話的含義，并談談你從中得到了啟示。（6分）
可知自然是不能被占有的?？芍囆g也是不能被占有的。
答：
14．（5分）極力寫了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。（2分）這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐葉落的光景”蓄勢（2分），又為作者抒發(fā)“人生無?！钡母锌鲣亯|。（1分）
15．（6分）發(fā)現(xiàn)“新桐初乳”“綠葉成蔭”時親切、欣喜。（2分），看見“梧桐葉落”時無奈、傷感（2分），領悟自然、人生和藝術真諦時平靜淡然。（2分）。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
16．（6分）修辭手法+例句+分析 （每點2分，答對3點即得滿分）
⑴、對比，將“落花”與“落葉”對比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深。
⑵、引用，引用古詩，拓寬了意境，“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數(shù)千里，何當還故處“拓寬了意境，滿含作者失而不可復得的傷感。
⑶、比擬，“它們大驚小怪的鬧將起來”、“成群的飛下一大批來”，表現(xiàn)出樹葉對北風的到來感到突然，和離開枝頭的不情愿。
⑷、比喻，“好像曾經娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！”，溝通了樹與人、自然與社會的聯(lián)系，流露出作者對樹葉脫盡的感傷和同情。
17．擁有的東西未必能理解和欣賞，自然和藝術都是這樣。（或者：因為鄰居家雖然種植了梧桐樹，占有了它們。但是，他們沒能看見它們的容貌，沒能體驗梧桐的種種變化，沒感受到梧桐生長的象征意義，因而沒法“占有”它們。自然和藝術都是這樣。）（3分）
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啟示：（3分）
(1)對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。
(2)生活需要去感受，用心去體驗，你才可以擁有生活。
(3)形式上為你占有，而內容上未必為你所占有，這樣的情況在世上為數(shù)不少。
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