閱讀下面的文字，完成1～5題。
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復________，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 蘇州小學生語文培訓，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出________的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準備?！薄鞍ρ?！煩不煩，幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已病成那樣，看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學生語文題庫，語文成績提升就是快。
⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（節(jié)選自《秋天的懷念》）
1．母親的主要性格特點是什么？
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2．文中畫線的三個句子反復寫母?！扒那牡亍薄俺鋈ァ薄斑M來”，聯(lián)系上下文，分析一下母親這樣做的原因分別是什么？
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3．本文主要寫了什么內(nèi)容？歌頌了什么？
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4．為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明了什么？ 易優(yōu)語文培訓，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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5．最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？
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參考答案：
1．慈愛、堅強。
2．（1）讓我盡情發(fā)泄，以恢復平靜。
（2）繼續(xù)照顧、安慰、鼓勵“我”。
（3）中斷敏感話題，避免刺激“我”。（意對即可）
3．描寫雙腿癱瘓的兒子，在母親的精神感召下，終于從消沉絕望中重新振作起來。歌頌了母愛的偉大。（意對即可）
4．因為母親覺得兒子對生活中美好的事物終于又有了興趣。能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責備她，她也不放在心上。這說明母親對兒子有著最偉大、無私的愛。（意對即可）
5．這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔；生活是美好的，對生活永遠要有信心。（意對即可） ?? ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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