雕塑藝術(shù)與校園文化
①雕塑是人類社會生活中常見的藝術(shù)品之一，其藝術(shù)性和文化內(nèi)涵往往成為一個國家一個城市甚至一個時(shí)代的標(biāo)志，它可以集中反映出某個地區(qū)或時(shí)代的精神面貌或歷史背景。雕塑的價(jià)值在于審美，一件雕塑作品的價(jià)值取決于是否能給人以美的享受。
②校園雕塑是校園文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時(shí)也是一個時(shí)代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)。校園中的許多雕塑，從不同角度反映了校園文化的價(jià)值取向。雕塑是校園物質(zhì)文化的一種表達(dá)方式，同時(shí)也是精神文化的集中反映。設(shè)計(jì)成功的校園雕塑，有很多方面是值得我們?nèi)プ⒁獾?。
③首先，一件雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環(huán)境的融合程度。如果一件雕塑作品與所屬環(huán)境格格不入，那它必然是失敗的。就學(xué)校來說，校園雕塑大多是一些學(xué)生熟悉的科學(xué)家、學(xué)者等，這正與學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍是一致的。
④其次，雕塑要有藝術(shù)語言，是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。一件好的雕塑作品與其所在的環(huán)境背景融合之后，本身蘊(yùn)含著一個故事。如清華大學(xué)校園內(nèi)著名的景點(diǎn)“荷塘月色”：曲曲折折的荷塘上面彌望著田田的葉子，荷塘邊立矗著許多嶙峋的怪石和高高低低的樹木，而朱自清先生的塑像就掩映在樹影之下，讓每一個到這里來的人都能身歷其境般地感受到《荷塘月色》中所描寫的一切，更深切地體驗(yàn)到朱自清先生當(dāng)時(shí)的心境?？梢?，每一件雕塑作品與其所選位置是相互切合的，不同的角落應(yīng)有不同的故事。
⑤第三，就一所學(xué)校而言，校園的每一處物質(zhì)文化景觀都蘊(yùn)含著豐富的信息，并體現(xiàn)著校園精神文化的內(nèi)涵及價(jià)值取向。校園雕塑是校園物質(zhì)文化景觀的一種表現(xiàn)類型，積淀著歷史、文化和傳統(tǒng)，集中地反映了一個學(xué)校的核心文化價(jià)值觀念。因此，校園內(nèi)所有雕塑的布局應(yīng)該是渾然一體的，這樣，身處校園中才能通過富含藝術(shù)語言的各種雕塑體會到校園文化的整體合一。
⑥通過對雕塑這一文化載體的理解和審美過程，可以讓身處校園中的每一個人獲得潛移默化的影響。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及對真善美的感悟，增強(qiáng)校園的向心力和凝聚力，也可以使師生們從緊張的工作學(xué)習(xí)中得到放松和休息，營造良好的生活氛圍。校園雕塑這一校園文化的縮影，以其豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值成為校園文化建設(shè)中不可忽視的一環(huán)，需要我們身處校園中的每一個人用心去解讀和體會。
1．從全文來看， 成功的校園雕塑應(yīng)具備以下三個條件：
（1）校園雕塑作品要與它所處的環(huán)境相融合。
（2）雕塑要有藝術(shù)語言，雕塑的內(nèi)容與形式要統(tǒng)一。
（3）校園內(nèi)所有雕塑的布局應(yīng)渾然一體。
２．第④段主要運(yùn)用了舉例子說明方法，其作用是具體地說明了一件好的雕塑作品應(yīng)該做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
３．下列對于“校園雕塑的功能”理解錯誤的一項(xiàng)是 （B）
A. 校園雕塑能裝飾、豐富和美化校園環(huán)境，豐富師生的精神生活。
B. 校園雕塑可以集中反映出某個地區(qū)或時(shí)代的精神面貌或歷史背景。
C. 校園雕塑能反映一所學(xué)校的核心文化價(jià)值觀念。
D. 校園雕塑能培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及對真善美的感悟，增強(qiáng)校園的向心力和凝聚力。
４．城市雕塑和校園雕塑在設(shè)計(jì)的理念上有許多相通之處。右圖是位于上海繁華的淮海中路的著名雕塑“打電話的少女”。
請結(jié)合上文內(nèi)容，說說她符合文中的哪一點(diǎn)設(shè)計(jì)理念，并作簡要闡述。（4分））
略（要點(diǎn)：與整體壞境的融合2分；簡要闡述2分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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