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易優(yōu)作文網(wǎng)——送李端(盧綸)閱讀理解及答案

送李端(盧綸)閱讀理解及答案


來源:易優(yōu)悅讀  糾錯
2024-09-23

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全文500字

蘇州小學(xué)語文培訓(xùn),蘇州中考語文培訓(xùn)
送李端(盧綸)閱讀理解及答案


送李端

盧綸

故關(guān)衰草遍,離別自堪悲。

路出寒云外,人歸暮雪時(shí)。

少孤為客早,多難識君遲。

掩淚空相向,風(fēng)塵何處期①?

注 ①風(fēng)塵:指社會動亂。此句意為在動亂年代,不知后會何期。

6.“路出寒云外,人歸暮雪時(shí)”描繪了什么樣的景象?表達(dá)了詩人什么樣的心情?

答案 故人漸行漸遠(yuǎn),由于陰云密布,天幕低垂,路好像伸出寒云之外;留在曠野的只剩下自己,偏偏這時(shí)天又下起雪來了,郊原茫茫,暮雪霏霏,我邁著沉重的步子,默默地踏上風(fēng)雪歸途。詩人描寫的是一幅嚴(yán)冬送別圖,于淡雅中見出沉郁。并于此表達(dá)出與友人告別時(shí)依依難舍的惜別之情。

7.這是一首感人至深的詩章,“悲”為其關(guān)鍵。請結(jié)合詩句簡要分析“悲”是如何體現(xiàn)的。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn),閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html

答案 首聯(lián)交待送別時(shí)的環(huán)境,枯草寒風(fēng),友人別離,“悲”油然而生(同時(shí)由此確定了全詩的感情基調(diào),起到提挈全篇的作用);頷聯(lián)寫送別的情景,緊扣“悲”字,“寒云”“暮雪”尤其渲染了悲情;頸聯(lián)回憶往事,感嘆身世,表現(xiàn)了詩人深藏內(nèi)心的身世之“悲”(與前面的惜別、傷懷融合到一起,形成了全詩思想感情的高潮);尾聯(lián)寫到別離本不勝傷懷,想到身處戰(zhàn)亂,與友人后會無期,“悲”更不自勝,以“悲”作結(jié);全詩以“悲”流貫,寫得情真意切,哀婉動人,讀之給人以悲涼回蕩之感。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。

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