生活智慧?且歌且行
世界以痛吻我
張麗鈞
世界以痛吻我,要我回報以歌。這凝重的詩句,是泰戈爾的。
我不知道這兩句詩的原文是怎樣寫的,但卻覺得翻譯得妙。有一回,我的一個學(xué)生發(fā)來短信,說她被至愛的人辜負得很慘,她寫道:“我恨他,因為他讓我恨了這世界!”我慌忙把泰戈爾的這兩句詩發(fā)給她,并解釋說,那所有以痛吻我們的,都是要我們回報以歌的;如果我們以痛報痛、以恨報恨,甚至無休止地復(fù)制、擴大那痛與恨,那我們可就蝕本了。她痛苦不堪地回復(fù)我說:“可是老師,我真的無歌可唱啊!”
是呢,世界不由分說地將那撕心裂肺的痛強加于我,我脆弱的生命,被“痛”的火舌舔舐得體無完膚了,連同我的喉嚨——那歌聲的通道——也即將被舔舐得焦糊了啊!這時候,你卻隔岸觀火般地要我“回報以歌”,我哪里有歌可唱?
蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
回望來路,我不也有過許多“無歌可唱”的時刻嗎?
我曾經(jīng)是個不會消化痛苦的人。何止是不會消化,簡直就是個痛苦的“放大器”。那一年,生活給了我一滴海水,我卻以為整個海洋都被打翻了,于是,我的世界也被打翻了,我渾身戰(zhàn)栗,卻哭不出來,仿佛是,淚已讓恨烘干;后來,生活又給了我一瓢海水,我哭了,卻沒有生出整個海洋被打翻的錯覺;再后來,生活兜頭潑過來一盆海水,我打了個寒戰(zhàn),轉(zhuǎn)而告訴自己,這不過是一盆海水,再兇狂,也淹沒不了岸;終于有一天,生活打翻了海洋給我看,我悲苦地承受著,卻沒有忘了從這悲苦中抬起頭來,對惦念我的人說:“我沒事兒,真的……”
任何人,都不可能僥幸獲得“痛吻”的豁免權(quán)。“痛吻”,是生活強行贈予我們的一件猙獰禮物,要也得要,不要也得要。只是,當我站在今天的風(fēng)中,回憶起那一滴被我解讀成海洋的海水的時候,禁不住發(fā)出了哼笑。好為當年那個渾身戰(zhàn)栗的自己難為情啊!如果可能,真想將自己送回歲月深處,讓自己怡然倚在那個“一滴海水”事件上灑脫地唱上幾首歌。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀
唱歌的心情是這樣姍姍來遲。雖則滯后,但畢竟有來的理由啊,我更擔憂的是,當“理由”被砍伐盡凈的時候,我們的歌喉,將以怎樣的方式顫動?
從不會消化痛苦到消化痛苦,這一個比一個更深的悲戚足跡,記錄一個人真正長大的過程。
世界以痛吻我,要我回報以歌。說這話的人是個被上帝親吻過歌喉的偉大歌者。他以自己的靈魂歌唱。而拙于歌唱的我們,愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢——不因“痛吻”的猙獰而貶抑了整個世界;學(xué)會將那個精神的自我送到一個更高的樓臺上去俯瞰今天那個被負面事件包圍了的自我;不虐待自我,始終對自我保持深度好感;相信歌聲的力量,相信明快的音符里住著主宰明天的神;試著教自己說:拿出勇氣去改變那能夠改變的,拿出胸懷去接受那不能改變的,拿出智慧去區(qū)分這兩者。
不僅僅是如歌的心情,我們甚至還可以奉上自己的“行為藝術(shù)”啊!永記那年夏天,我和妹妹外出遇到冰雹,我們慌忙學(xué)著別人的樣子脫掉外衣,卻不約而同地去對方頭上遮擋……世界“痛吻”著太多的人,當你想到分擔別人的痛苦的時候,你自己的痛苦就會神奇地減淡。
易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
盼著自己能夠說:世界以痛吻我,我要(而非“要我”)回報以歌!
天氣多好哇!連花兒都想唱歌了呀!真想問問遠方那個說自己“無歌可唱”的女孩:寶貝,今天可有唱歌的心情?
(摘自2009年9月22日《中國青年報》)
心靈悟語
文章以泰戈爾的詩句開篇點題,由自己的切身體會和女孩的經(jīng)歷講起,告訴大家要樂觀、寬容地對待生活的道理。讀這篇文章更像與一位長者交談,同一位智者品茗,平靜自然中引起共鳴、受到啟迪。清新雋永、富有哲思的文字更是值得細細品讀。
且讀且思
1.文章第三段是否可以刪去?為什么?
2.文章第五段用了哪些修辭手法?有什么作用?
3.作者認為,面對生活中的痛苦,應(yīng)該保持怎樣的如歌心情?
4.試分析“世界以痛吻我”中“吻”字的表達妙處。
《世界以痛吻我》:1.不能刪去。該段站在痛苦者的立場來寫,易引起共鳴;引出了自己的切身感受,過渡自然。2.比喻、排比。將遭遇的痛苦分別比作“一滴海水”、“一瓢海水”、“一盆海水”,生動形象。用排比句呈現(xiàn)自己對待生活中各種痛苦的方式,表明自己的成長,對比鮮明,說服力強。3.不因“痛吻”的猙獰而貶抑了整個世界;學(xué)會將那個精神的自我送到一個更高的樓臺上去俯瞰今天那個被負面事件包圍了的自我;不虐待自我;相信歌聲的力量;試著教自己說:拿出勇氣去改變那能夠改變的,拿出胸懷去接受那不能改變的,拿出智慧去區(qū)分這兩者。4.“吻”有表示喜愛之意,生動形象,與“痛”對照,表明作者樂觀豁達的心態(tài),讀來輕松,富有詩意。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
易優(yōu)語文測評系統(tǒng),名著閱讀檢測，高一語文題庫，高一語文在線模擬考試。
