藏青色西服
季 明
工地離住處，有很長一段路程，老磨他們需要坐公交車回去。
傍晚，收工之后，老磨他們滿身都是泥灰和臭汗。他們一屁股癱坐在地上，一方面是喘息片刻，另一方面呢，老磨他們是在等大傻。
大傻，真名叫于大廈，喊來喊去，老磨他們就給他起了個綽號：于大傻。大傻跟老磨他們不一樣，每次收了工，立即沖洗干凈，然后從帶來的包里，取出一套西服，換上，再把臟工作服，裹上塑料袋，塞進那個包里。
那西服，是藏青色的，大傻來到這個城市打工，剛領(lǐng)到第一個月工資，就上街買了這套西服。等大傻換洗完畢，大家一塊兒往回走。這景象有些獨特：一群臟了吧唧的民工隊伍里，走著一位身穿干凈而筆挺西服的人，很是不協(xié)調(diào)，同時，也讓大傻顯得很另類，很不合群。
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回去的時候，正值晚高峰，公交車上異常擁擠，但只要老磨他們一上來，人群立馬閃開條道，讓他們過去。畢竟誰也不愿意讓自己的衣服，與泥灰和汗水親密接觸。這個時候，車上絕對沒有空座位，但老磨自有辦法，他來到一個座位旁，站住，隨著車的晃動，身體與坐著的乘客，始終保持著若即若離的距離。在泥灰和汗味的騷擾下，終于，那位皺著眉頭、捂著鼻子的乘客，忍無可忍，狠狠瞪了老磨一眼，起身離開，老磨趕緊一屁股拍到座位上去。
這時候，一身西服的大傻，則靜靜地融合在人群中，用不屑的目光看著老磨，他最討厭的，就是老磨這個拙劣的表演。
節(jié)假日不干活時，老磨他們喜歡逛逛街，穿著也很隨意，有的干脆就穿著皺巴巴的工作服。大傻則不同，必須換上西服，才出門。這樣一來，大傻就很醒目，在一行人中，很有些眾星捧月的樣子。這令老磨他們非常不舒服，就與大傻拉開了距離。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
一次，老磨斜著眼睛，說，大傻，窮燒個啥哩？瞧把你能的，穿上西服你還是農(nóng)民工，變不成城里人！
大傻不服氣，說，穿干凈點不好嗎？農(nóng)民工就應(yīng)該是臟兮兮、臭烘烘的形象嗎？那是犯賤！
大傻又說，擠公交時，你看人家那厭煩的目光，我都替你臉紅。
這話，噎得老磨直翻白眼，一愣一愣的。于是，老磨他們就決定，必須收拾一下大傻。
這天，收了工，沖洗完畢，大傻卻發(fā)現(xiàn)那個裝著西服的包不見了。大傻急了，遍地翻找，可橫豎找不到。
老磨他們坐在地上，喝水抽煙，冷眼看著大傻忙活，偷偷地笑。
過了許久，滿頭大汗的大傻，仍然四處尋找那個包。
老磨喊，大傻，別找了，再不回天就黑啦。
又有人喊，大傻，你那西服，長翅膀飛啦。
大傻不聽，依然在工地上跑來跑去，執(zhí)著地尋找。
老磨他們說，真是個大傻熊！就撇下大傻，先走了。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
當老磨他們得到消息，趕到醫(yī)院時，大傻已躺在了手術(shù)臺上。在尋找西服時，樓頂一截鋼筋倏地掉下來，從大傻的左肩膀插進去，從腰部穿透出來……
老磨他們怔怔地守在手術(shù)室外，徹底傻了。
過了很久，大傻才被推出來，仍處在昏迷之中。老磨哭了，沖上前去，喊，大傻，不穿那西服，你他娘的能死??？！
第二天，老磨他們來到工地，從一堆水泥里，挖出那個裝著西服的包。它，已經(jīng)變成了個水泥疙瘩，半晌，他們都沒說話。
許多天，老磨他們都像丟了魂兒，蔫著臉，悶頭干活，那件藏青色的西服，總是在眼前晃動、晃動……
一個月后，大傻出院了，但需要回家繼續(xù)休養(yǎng)。那天，老磨他們專程上街，精心挑選，給大傻買了套藏青色的西服，送了過去。
大傻走后，老磨他們每人也都買了套西服，藏青色的，像大傻一樣，收工后，沖洗干凈，換上西服，再去擠公交車。這時候，他們才發(fā)現(xiàn)，乘客們的目光，很平和，絲毫沒有了厭惡、敵意和距離，能同這個城市的人們親密地擠在一起，坐一程車，這感覺，真不賴！ 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
于是，老磨就給大傻打電話，他說，于大廈，現(xiàn)在咋樣？養(yǎng)好了趕緊回來吧，我們等著你！
——選自《小說月刊》，有刪改
4. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?）
A. 小說寫于大廈在工地上遍地翻找西服的情景以及后來因此受傷的遭遇，是呼應(yīng)前文“必須收拾一下大傻”，說明老磨他們的計劃得逞。
B. 小說以時間順序展開，又用插敘來豐富情節(jié)，如老磨和于大廈逛街的場景，突顯他們形象的反差，為老磨及工友穿藏青色西服埋下了伏筆。
C. 小說在情節(jié)敘述的詳略上頗有講究，比如，于大廈及工友擠公交回家的情景屬于詳寫；于大廈在工地上受傷的情景只做了必要交待，屬略寫。
D. 小說以農(nóng)民工在城市打工的生活為題材，主題鮮明突出：歌頌了農(nóng)民工對城市建設(shè)的默默奉獻，表達了農(nóng)民工對融入城市生活的渴望。
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5. 在對比中寫人可以凸顯人物的性格特點。請結(jié)合本文，對此加以分析。
6. 小說為什么以“藏青色的西服”為題？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?
【答案】4. C 5. （1）臟了吧唧的老磨和工友與身穿干凈而筆挺西服的于大廈形成對比，凸顯了于大廈自尊和尊重他人的個性。（2）坐公交車時，老磨用泥灰和汗味搶占座位，而于大廈靜靜地融合在人群中，從這一鮮明對比中，可以看出兩者截然不同的素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。（3）于大廈受傷前后老磨的態(tài)度和行為形成對比。于大廈受傷前，老磨斥責(zé)于大廈窮燒；于大廈受傷后，老磨被深深觸動，真正理解了大廈的行為是一種文明的體現(xiàn)。6. 【示例】（1）藏青色西服是行文的線索，使故事的情節(jié)更加集中緊湊。（2）藏青色西服是人物精神的外在體現(xiàn)。于大廈穿藏青色西服體現(xiàn)的是自尊和尊重他人，老磨和工友從不理解到認可再到自己穿藏青色西服，是文明素養(yǎng)的提升。（3）藏青色西服是文明素養(yǎng)的象征，小說的主題強調(diào)了只有自尊和尊重他人才能贏得尊重，老磨和工友的轉(zhuǎn)變換來乘客平和的目光，意味著人們的文明素養(yǎng)在不斷提升，深化了小說主題。（4）以“藏青色西服”為題，顯得新穎別致，能激發(fā)讀者閱讀興趣。（主要從情節(jié)、人物、主題三個角度回答，其他言之成理即可。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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