沒有一朵花會錯過春天
她在上交的作文里這樣寫道：從來沒有人注意過我。我的生，我的死，都與這個薄涼的世界無關(guān)。
沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會溢滿那么多不可明狀的哀傷和絕望。當(dāng)然，她的老師也一樣。
那是一位年過半百的老頭，言語不多，雖教學(xué)經(jīng)驗極為豐富，但這一刻，卻不懂得如何與這位齡差將近四十年的女孩兒盡心交流，去告訴她該如何面對生活中的悲苦。
他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說的話，一一羅列出來，整理，像研究一部曠世巨著。盡管如此，還是覺得語言蒼白到無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。
春天的陽光依舊透過窗臺，照耀在每個孩子純真的小臉上。所有人之中，她離窗臺最近，可還是心如冰凍。她沒有朋友，沒有疼她愛她的母親，就連唯一對她稍好的可依靠的外婆，都在前些日子里掙扎著病故了。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
她的生活一片狼藉。有同學(xué)說，她暫住了孤兒院，所有的費用都由政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生活下去，得為遠去的母親和外婆堅強活著?？捎惺裁蠢碛?，讓她繼續(xù)下去呢？那一點本可寄托的溫暖，都這么無情地別她而去了，她還有什么理由相信溫暖？
他站在寬闊的講臺上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都歡呼不已，只有她，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺上，對著路旁的野花發(fā)呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂。她坐在綠草之中，看著天際不斷變換的流云，怒放的花朵，簌簌地落起淚來。要知道，幾十個小時之前，她還是一團恣意享受天空的云朵。
他穿過操場，氣喘吁吁地來到她的身前。她側(cè)臉抹淚后，鎮(zhèn)定地叫道：老師好！ 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
怎么不和同學(xué)一起玩呢？他一邊喘氣，一邊問著。
老師，我和他們不一樣，他們有值得快樂和幸福的全部理由，而我沒有。（來源：易優(yōu)作文www.goodyw.com）
他捋了捋花白的發(fā)，拉著她的手，走進花園深處。頓時，一陣沁人心脾的芳香從遠處緩緩涌來，包圍了她前行的路。他問：這些花，你認識多少？
大都認識。譬如，那是迎春，那是瑞香，那是玉蘭，那是......她對這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛花，因此，自小受了熏陶。
他微微笑著，看她在盤點花名的時刻中慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時，也漸然沉浸于百花爭艷的美景中。
當(dāng)她氣喘吁吁地將園中的鮮花點過大半時，他問了她一句：你能把此時沒開的花點出幾種來嗎？
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她頓時被難住了。園中之話，大大小小，不下百中，卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽光。他說：想想吧，明天告訴我，為什么它們都會競相開放？
當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留下的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)，溫度，等等客觀存在的因素，向他解說了為何花朵都會競相開放原因。
那個問題之后，她回到教室，如換了一人似的。她主動和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題，組織班里的課外活動，維持課堂秩序，等等。
很多年后，她站上明媚的講臺，成了一名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看花，點花名。也曾問過一個憂郁的孩子，為什么花朵都會在春天競相開放？
次日，當(dāng)那個孩子急急忙忙跑來要告訴她答案之時，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個孩子。 蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn),吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
泛黃的紙片上，堅定地寫著：沒有一朵花會錯過春天。
1、請用簡明的語言概括故事內(nèi)容。（3分）
2、文章開頭由小女孩的作文寫起，有何作用?（3分）
3、文中劃線句子的環(huán)境描寫，有怎樣的表達效果?（4分）
4、聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你對題目沒有一朵花會錯過春天的理解。（4分）
5、文中的老師是一位怎樣的老師?請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要評價。（4分）
【答案】
1、一個孤獨、憂傷、對生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽光、走向自信、走向成功。
2、文章開頭女孩的作文表現(xiàn)出深深的憂郁和悲傷，為下文女孩的轉(zhuǎn)變作鋪墊（或引出下文）。通過女孩 前后變化的對比，突出文章的主旨。（意思對即可）（3分）
3、描寫春天的生機、明媚，渲染氣氛；與她心如冰凍的心境形成鮮明的對比。（意思對即可）（4分）
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4、一是指自然之花都會在春天開放，二是指花季少年，誰也不會錯過生命的春天，都應(yīng)該綻放出生命的 花朵。（言之成理即可）（4分）
5、可圍繞具有愛心，關(guān)愛學(xué)生或教育上充滿智慧，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，結(jié)合文章內(nèi)容評價。也 允許有不同的評價。（言之成理即可）（4分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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