父親的背影
章中林
①和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，我常常夢到父親的那個背影
②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎?望著坐在前面開車的父親。我看到的是他的背影:他低著頭看著前方。脊背突起。根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅，這還是我那偉岸高大的父親嗎?
③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢?也許用個特寫就能表現(xiàn)出來:身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。
找中小學生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
④前些日子， 看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，（來源：易優(yōu)作文整理） 我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小的偏差。因為那時生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。
⑤這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影:棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對他翹起大拇指呢?但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風，還怎么和當年那個形象相比較呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經(jīng)不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦袖對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他還準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險!我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了:別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。（來源：易優(yōu)作文整理）
⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑科袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看，上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視一黢黑的燒火棍一樣， 沒有一點光澤:皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎?眼淚像決堤的洪水一祥淹沒了我的視線 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活
（來源：易優(yōu)作文整理）
1．本文圍繞父親的背影，寫了哪幾件事? 4 分
2．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章第一段的作用。 4 分
3．請從描寫、修辭或煉字方面任選個角度賞 析第②段劃線句子的表達效果。3 分
4．文章第②段中這還是我那偉岸高大的父親嗎?和第⑧段中這還是父親嗎?兩處質(zhì)疑，說明作者更崇拜年輕時的父親面對現(xiàn)在的父親失望，這種說法對嗎?父親究竟是一個怎樣的人? 4 分
【答案】
1．①國慶放假開電瓶車接我；②年輕時幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為我摘苦柚。
2．第一段從內(nèi)容上是全文的敘事線索，且從感情上定下了全文的感情基調(diào)；從結(jié)構(gòu)上看，它起著啟下，和結(jié)尾前后響應，統(tǒng)率全篇的作用。
語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
3．他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辯，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。
此句既是細節(jié)描寫，又在描寫中運用夸張、比喻修辭，把一位因年齡，因勞作而變得奇瘦無比的父親描摹的栩栩如生，如在眼前，夸張、比喻的運用，又讓人為這樣平凡辛勞的父輩感到辛酸，作者自己對父親的愧疚和感激也力透紙背，令人唏噓。
4．不對。我對現(xiàn)在父親的背影質(zhì)疑，不是作者的失望，是作者通過質(zhì)疑側(cè)面寫父親的變化之大，歲月的無情。父親其實就是千千萬萬勞苦大眾的普通一員，他們用自己的身軀扛著家庭，背負艱辛的勞作，承擔著哺育重任，默默無聞，無怨無悔，勤勞一生，愛家一生，為子女為家庭奉獻一生。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應試技巧。蘇州中小學語文閱讀寫作培訓，咨詢報名：181-1815-9898
