亦慈亦讓
沈從文
①聽濤山，是湘西鳳凰古城內(nèi)的一座小山，依江而立，佳木蔥蘢，蘭蕙芬芳，山泉淙淙。1992年5月10日，這座山顯得格外莊嚴肅穆。沈從文先生在北京病逝四周年后，由夫人張兆和將骨灰捧回家鄉(xiāng)，來此安葬。這顆生于斯愛于斯的靈魂，終于枕著濤聲在這里永遠安息。
②二十年代就蜚聲文壇的沈從文先生，1902年12月28日，生在鳳凰古城中營街的一座典型的南方古四合院里。在沱江邊，他度過了充滿傳奇色彩的童年。他在沱江連綿不息的濤聲里，興味盎然地習讀著鳳凰城內(nèi)外那本由自然和人事寫成的社會大書。那無數(shù)平凡而新鮮的事物，總是牽動著他好奇的目光。這給他以后的文學道路奠定了基礎。
③1924年沈從文先生開始文學創(chuàng)作，作品主要以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。語言格調(diào)樸實傳神，句式簡潔峭拔，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考，給人教益和啟示。 蘇州小學生語文培訓，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
④沈從文先生魂歸鳳凰，他的骨灰一半撒入沱江之中，一半安葬在聽濤山上。沈老墓地前臨清澈亮麗的沱江，背靠風景秀麗的聽濤山，四季鳥語花香、風光如畫。這是一座別具一格的墳塋，沒有凸起的墳土，沒有華麗的裝飾，沒有人工雕刻的痕跡，一塊自墓穴后鑿取來的不規(guī)則的天然五色巨石肅然矗立，成為沈老先生墳墓的獨特標志。正面刻有沈老富有哲學內(nèi)涵的手跡：照我思索，能理解我；照我思索，可認識人。這是真性情的沈從文先生晚年對人生的徹悟。用他兒子沈龍朱的話說：我覺得父親在晚年的時候有一種對世事的洞徹，他已經(jīng)能超越他的際遇看人看事了。背面刻有沈從文妻妹、美國耶魯大學教授張充和先生撰書的挽聯(lián)：不折不從，星斗①其文；亦慈亦讓，赤子其人。既蘊涵從文讓人之意，又是沈老一生的真實寫照。讀其文、聽其言、觀其行，沈老之所以能長久地受到人們的敬仰，得到眾多文人騷客的祭拜，不能不引人深思。一位中國文壇上的大師，生前沒有顯赫的地位，死后在自己喜愛的聽濤山上也僅僅占了這么小小的一個地方，真是與眾不同、亦慈亦讓的沈從文! 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
⑤山是歸根山，水是忘情水，石是三生石，倦游歸來的沈先生，在這兒畫上了他人生的句號。
選自2008年第6期《散文百家》
【注釋】①星斗：泛指星星；比喻超群的才華。
1.細讀第②自然段，說說沈從文先生一生的創(chuàng)作源泉和文學基礎主要來源于何處？(2分)
2.仔細體會，說說沈從文先生手跡中三個加點的字具體指代哪些人？(3分)
照我（）思索，能理解我（）；照我思索，可認識人（）。
3.聯(lián)系張充和先生撰書的挽聯(lián)，請用你自己的話說說，沈從文先生為什么能夠長久地受到人們的敬仰？(3分)
4.細讀第③自然段，完成下列讀書卡片，了解沈從文先生的文學創(chuàng)作。(4分)
創(chuàng)作題材
創(chuàng)作特色
語言格調(diào)樸實傳神，句式簡潔峭拔，具有濃郁的地方色彩。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
創(chuàng)作主題
閱讀【答案】
1.(2分)沈從文先生一生的創(chuàng)作源泉和文學基礎主要來自鳳凰城內(nèi)外那本由自然和人事寫成的社會大書。
2.(3分)照我（我；或者作者；或者沈從文）思索，能理解我（你；或者與我相對的個體；或者讀者）；照我思索，可認識人（他；或者社會中人；或者他人；或者人們）。
3.(3分)沈從文先生的文章如日月星斗光被人間，沈從文先生的人品亦慈亦讓令人如坐春風，他是我國近代史上不可多得的德藝雙馨的文學大師。所以，能夠長久地受到人們的敬仰。（凡是能扣住文學創(chuàng)作方面的崇高地位，突出星斗之意和表現(xiàn)不求名利，謙遜讓人的品格兩方面來回答的，均可得分。內(nèi)容有缺失和表達不準確的相應扣分。）
4.(2分)創(chuàng)作題材：作品主要以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。（只答前半句的亦可。） 蘇州小學語文提優(yōu)培訓，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
創(chuàng)作主題：主要凸現(xiàn)了鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考。（只答后半句的亦可。）
【解析】
試題分析：第一題抓住文段中鳳凰古城社會大書兩個詞來理解生活經(jīng)歷社會實踐是作者創(chuàng)作的源泉。第二題，根據(jù)作者語境理解作者所說的三種人：作者自己、閱讀自己作者的讀者、統(tǒng)指社會中的人。第三題，理解不折不從，星斗①其文；亦慈亦讓，赤子其人的意思，從作者文學成就和人品兩個方面概括。第四題，根據(jù)表中提示要求從文中找到相關的文字信息即可。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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