特別的指揮家
舟舟的弱智是寫在臉上的，他的嘴，他的yǎn shn（ ），他太寬的瞳孔距離走到世界的任何地方，人們都會(huì)知道這是一個(gè)弱智的孩子，他不識(shí)字，不會(huì)做10以內(nèi)的加減法，分不清方和圓，20歲的他只有三四歲的智力水平。他身體強(qiáng)壯，wn p（ ），生活不能自理，是讓樂團(tuán)最費(fèi)神的一個(gè)孩子，平時(shí)四五個(gè)人都侍弄不了他。每次演出他都帶著自己特有的癡癡的笑走上指揮臺(tái)。他走不成直線，需要主持人不停地t xǐng（ ）他引導(dǎo)他，才能把他帶到指揮臺(tái)上。下面是一個(gè)很大的樂隊(duì)，與通常的yǎn zu（ ）不同的是，樂隊(duì)不是在臺(tái)上，而是在樂池里面，舟舟是面向觀眾的。
當(dāng)他指揮德沃夏克的《自新大陸》，表情發(fā)生了變化，他開始擁有了一種zh hu（ ）。他對音樂的理解令人zhn jīng( )。他懂得新大陸的思鄉(xiāng)的柔情慢板，那時(shí)他的臉上是wēn ru( )的，像一個(gè)嬰兒依偎在母親的懷里；他也懂得新大陸的xo dng b ān( )的激情，他表現(xiàn)出快樂和欣喜，有時(shí)候他甚至?xí)S著音樂的節(jié)奏輕輕地扭動(dòng)身體；在高潮到來時(shí)，他是癲狂的，他的頭、他的身子，還有他的指揮棒都隨著音樂劇烈運(yùn)動(dòng)，音樂喚醒了一個(gè)弱智孩子內(nèi)心中的激情。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
1871年德沃夏克也是帶著這樣的癲狂和激情從舊大陸到了美國，在這里誕生了他的《自新大陸》。6年后他在紐約組建紐約交響樂團(tuán)協(xié)會(huì)，他想在這里建造最大的音樂廳，他的愿望在美國鋼鐵大王卡內(nèi)基的援助下得以實(shí)現(xiàn)。一個(gè)多世紀(jì)以來，卡內(nèi)基音樂廳為世界上最優(yōu)秀的演出提供了標(biāo)準(zhǔn)的舞臺(tái)。德沃夏克不能想象，一個(gè)多世紀(jì)后，來自另一個(gè)大陸的孩子會(huì)登上卡內(nèi)基音樂廳的舞臺(tái)，指揮他的《自新大陸》；德沃夏克也不能想象這樣一個(gè)弱智的孩子可以在音樂中獲救。他們以這種方式相逢。在那一刻舟舟和正常人是沒有chā y（ ）的。他為我們打開了另一扇門，讓我們以這樣的方式懂得殘疾人內(nèi)心中隱秘的、快樂的世界。
彩排時(shí)，一曲終了，主持人走上舞臺(tái)，舟舟低下頭伸長脖子，qī di( )著。主持人一邊為他擦汗 一邊向歡眾笑著說 他出汗了 舟舟低下頭去 在他臉上親了一下 臺(tái)下一片笑聲，那一刻人們好像在xīn shǎng( )自己的孩子。 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
輕松一練
1．看拼音寫漢字。
2．在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。
提高（ ） 躁動(dòng)的（ ）
提供（ ） 劇烈的（ ）
提醒（ ） 溫柔的（ ）
3．仿照文章的句子補(bǔ)充下列句子。
①他懂得 ，也懂得 。
② ，還懂得 。
4．用波浪線畫出舟舟對音樂充滿智慧的句子。
5．在文章最后自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號。
6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
①他們以這種方式相逢。這兒的他們指的是（ ）和（ ），當(dāng)年德沃夏克帶著（ ）創(chuàng)作了《自新大陸》，建造了卡內(nèi)基音樂廳。今天，弱智的孩子舟舟在（ ）帶著（ ）指揮德沃夏克的《自新大陸》所以說他們以這種方式相逢。
②他為我們打開了另一扇門，讓我們以這樣的方式懂得殘疾人心中穩(wěn)秘的、快樂的世界。另一扇門指的是 。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
7．概括文章的主要內(nèi)容。
8．背誦第2自然段。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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