地球上的碳都到哪兒去了
地球的前半輩子是在二氧化碳的籠罩下度過的。可根據(jù)科學家測得的數(shù)據(jù)顯示，地球大氣層中的二氧化碳濃度只有0.0384%，也就是384ppm(1ppm等于百萬分之一)，地球上的二氧化碳都到哪兒去了?
在地球形成的初期，太陽的輻射強度只有現(xiàn)在的1/4，為什么那時的地球沒有被凍成冰球呢？最新的理論認為，正是由于二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應，使得地球的溫度不至于太冷，從而使水的三種形態(tài)都存在。液態(tài)的水（比如降雨）能夠溶解空氣中的二氧化碳，并結合地表金屬元素，把它變成碳酸鹽，沉積到巖石層中。地球的內(nèi)部很熱，沉積在地殼中的碳經(jīng)常會隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵?，這就形成了一個碳循環(huán)。
生命的誕生促成了另一個碳循環(huán)。眾所周知，生命的基礎是光合作用，就是利用太陽提供的能量，把二氧化碳中的碳元素提取出來，連接成一條長短不一的碳鏈。這樣的碳鏈被稱為“有機碳”，因為它既能作為建筑材料，搭建成生命中所需的各種有機分子（碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸等），又能燃燒自己，產(chǎn)生能量供生命使用。有機碳的燃燒過程又可以稱之為“氧化反應”，其產(chǎn)物就是二氧化碳和水。
蘇州易優(yōu)語文培訓，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
生命是在大約35億年前出現(xiàn)的。經(jīng)過十幾億年的積累，碳循環(huán)再度達到了一種動態(tài)的平衡。通過生物圈進行循環(huán)的碳的總量是巨大的，據(jù)估計，地球大氣層中每年大約有1100億噸的碳被光合作用轉化成有機碳，其中99.99%又通過氧化反應而被重新釋放到大氣中，只有不到0.01%因為地質(zhì)變動的原因而留在了地殼里。別看這是一個很小的數(shù)字，但經(jīng)過很多年之后，累積起來就很可觀了?？茖W家估計，留在地殼中的有機碳是生物圈有機碳總量的2.6萬倍！難怪地球大氣中的二氧化碳濃度變得如此之低，大部分碳元素都以各種形式留在了地下。
假如這些有機碳都能被人類利用的話，根本就不會有什么能源危機了。可惜的是，絕大部分有機碳都無法被人類利用，只有在某些特殊的條件下，這些有機碳才能變成我們所熟悉的化石能源。 蘇州易優(yōu)語文培訓，中小學閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
所以說，地下有油的國家實在是太幸運了。別小看這點化石能源，如果在短時間內(nèi)被大量開采出來并燃燒掉的話，產(chǎn)生的二氧化碳也是很可觀的。目前人類每年因燃燒化石能源而向大氣中排放約75億噸碳，相比之下，因火山爆發(fā)而排放出來的碳還不到人類排放量的1%。
南極冰鉆的結果證明，地球大氣中的二氧化碳濃度在過去的1萬年里一直在260—280ppm范圍內(nèi)波動，但自工業(yè)化以來，這個數(shù)字就開始逐年上升，目前已接近400ppm。如果僅僅計算因燃燒化石能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放，這個數(shù)字還應該再增加一倍。但是有證據(jù)顯示，大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長速度，促進了土壤對二氧化碳的吸收，這說明大自然正在努力地試圖平衡人類帶來的影響。
但是，大自然的平衡能力是有限的。面對突然多出來的這些碳，大自然一時也應付不過來了，人類必須自己想辦法。 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
13、下面所述與文章內(nèi)容不相符的一項是
A、二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應，使得地球在其形成初期沒有被凍成冰球。
B、水能溶解二氧化碳，與地表金屬元素結合，變?yōu)樘妓猁}，形成巖石。
C、火山爆發(fā)時，沉積在地殼中的碳經(jīng)常會隨之變?yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵?。
D、光合作用把二氧化碳中的碳元素連接成有機碳，成為構建生命體的基本原料。
14、下面的解說與原文內(nèi)容不相符的一項是
A、經(jīng)過兩個碳循環(huán)，地球大氣層中保持了二氧化碳的基本平衡。
B、人們從地層里抽取的石油是地殼中存留的有機碳的極小一部分。
C、從地球很遠的遠古到現(xiàn)在，大氣層中的二氧化碳濃度先是顯著降低，而現(xiàn)在又成緩慢上升之勢。
D、人類每年燃燒大量的化石能源，生產(chǎn)、排放大量的熱量，是地表溫度逐年升高的主要原因。 找中小學生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
15.請回答本文提出的兩個問題：（4分，每小題2分）
?。?）地球上的二氧化碳主要到哪里去了？
?。?）最后一句說“人類必須自己想辦法”，你認為應該怎么辦？
參考答案：易優(yōu)作文網(wǎng)
四、現(xiàn)代文（論述類、實用類）閱讀（共10分。其中選擇題6分，簡答題4分）
13、B（A項合文意，文中有表述，“正是由于二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應，使得地球的溫度不至于太冷，從而使水的三種形態(tài)都存在。C項合文意，見第2段最后一句。D項合文意，第3段表述這個意思。B項不合文意。第2段中說“。。。變?yōu)樘妓猁}，沉積至巖石層中”。該項說“變?yōu)樘妓猁}，形成巖石”。）
14、D（A項原文。文中第2段說“。。。這就形成了一個碳循環(huán)”，第3段說“生命的誕生促成了另一個碳循環(huán)”，第4段又說到“碳循環(huán)再度達到了一種動態(tài)的平衡”。B項合文意。第5段說絕大部分有機碳都無法被利用，“只有在某些特殊的條件下”地球上的有機碳才能變成石油。C項合文意。這項有兩個判斷，一是“遠古到現(xiàn)在”地球二氧化碳濃度降低，從第1段可找不到，第二個判斷“現(xiàn)代又緩緩上升”，見倒數(shù)第2段。D項不合文意。該項說“排放大量的熱量”使溫度升高，不對。主要是排放二氧化碳使其濃度升高，形成溫室效應，使地表熱量難以向太空釋放。）
蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
15、答案：（1）大部分碳元素都以各種形式留在了地下。（2）節(jié)能減排，多種樹木，綠草。講解：第1問可參考第4段最后一句。第2問：文中再三強調(diào)工業(yè)化以來，二氧化碳排放增加，使地球升溫，所以依文意可想到“節(jié)能減排”；文中說“加快了森林的生長速度”是“大自然正在努力地試圖平衡人類帶來的影響”，可見增植草木是調(diào)節(jié)氣候的措施之一。
——(說明文閱讀理解)《地球上的碳都到哪兒去了》閱讀答案,來自易優(yōu)作文網(wǎng)，轉載請注明出處。學作文，學閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應試技巧。蘇州中小學語文閱讀寫作培訓，咨詢報名：181-1815-9898
