《漢書》班固
文翁,廬江舒人也。少好學,通《春秋》,以郡縣吏察舉①。景帝末,為蜀郡守,仁愛好教化。見蜀地辟陋有蠻夷風 ,文翁欲誘進之,乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十余人,親自飭厲②, 遣詣京師,受業(yè)博士,或學律令。數歲,蜀生皆成就還歸,文翁以為右職,用次察舉,官有至郡守刺史者。
又修起學宮于成都市中,招下縣子弟以為學宮弟子,為除更徭③?？h邑吏民見而榮之, 數年,爭欲為學宮弟子,富人至出錢以求之。由是大化,蜀地學于京師者比齊魯焉。至武帝時,乃令天下郡國皆立學宮 ,自文翁為之始云。文翁終于蜀,吏民為立祠堂,歲時祭祀不絕。至今巴蜀好文雅 ,文翁之化也。
【注釋】：①察舉:考察后予以推薦、選拔。②飭(chì) 厲:整治、激勵。③更怪:指漢代的兵役和勞役。
1. 對下列語句中加粗的詞解釋有誤的一項是( ) 。
A. 少好學, 通《春秋》 通: 通曉
B. 親自飭厲, 遣詣京師 詣: 派往
C. 縣邑吏民見而榮之 榮: 以……為榮
D. 文翁之化也 化: 教化
2.將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1) 見蜀地辟陋有蠻夷風, 文翁欲誘進之。
(2) 乃令天下郡國皆立學宮,自文翁為之始云。
3.為教化蜀人,發(fā)展教育,文翁采取了哪些措施 ?
4.文翁立學宮,興教育,蜀地前后有了怎樣的變化?( 請用原文語句回答 )這種興學的做法在今天還有現(xiàn)實意義嗎?請根據你的理解,結合自己的體會簡要談談。
課外文段答案
1.(2分)B(“詣”意為“到……去”)
2.(4分)(1)(2分) 看見蜀地邊遠偏僻,有蠻夷的風習,文翁就想去引導進化(或引導改進)它。(譯出大意計1分,落實“陋”“誘”意思的各計0.5分。)（2)(2分)就下令天下各地都設立學宮,是從文翁開始設置的。(譯出大意計1分,落實“立”“為”意思的各計0.5分。)
3.(2分)文翁采取了以下措施:①選送“有材者”到京學習；②按等次重用學成歸來的人；③興建學宮,倡導學習；④免去學習者的兵役和勞役,讓其安心學習。(每點0.5分)
4.(4分)變化:前:“蜀地僻陋有蠻夷風”(1分)；后:“至今巴蜀好文雅”或“由是大化”(1分)。第二問是一道開放性試題,所答內容只要扣住興學并談出自己的體會,且言之有理即可計2分。不夠合理酌情扣分。
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