苦痛者的天籟
那兩年，逢年過節(jié)，養(yǎng)魚的蔡婆總要給我家送幾條新鮮的魚來。我有點(diǎn)討厭父親，集市上什么魚都有，為什么父親偏偏喜歡蔡婆的魚呢?
我問蔡婆，你咋知道我爸爸喜歡吃你家的魚哩?
蔡婆說，你爸爸呀，是個(gè)饞貓，為了吃我的魚，每天晚上敲我的門。父親真沒出息。
父親在鎮(zhèn)里的一家工廠上班，兩班倒。但父親很少上白班。父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來，要翻過一面坡，再翻過一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天。就在那兩面坡中間，有一塊洼地，蔡婆的魚塘就在那里。
父親說，蔡婆不容易。蔡婆那個(gè)做生意的丈夫卷走了家里的所有積蓄，扔下三個(gè)孩子跑了。為了養(yǎng)家糊口，蔡婆包了山洼里的魚塘，并在魚塘旁蓋了間簡陋的土房子。然后，把孩子扔給老人，一年四季，蓬頭垢面地照看著她的魚塘。每天晚上，父親下夜班，騎車路過那魚塘的時(shí)候，總要去敲敲她的門。嘟 ——，嘟嘟 ——，舅奶，睡了沒有?
作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、作文點(diǎn)評(píng)、作文打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
屋子里亮著油燈，蔡婆還沒睡。她便喚父親進(jìn)去，有一搭沒一搭地說幾句話，然后，父親才走。有時(shí)候，父親下夜班很晚，蔡婆屋子里的油燈早已熄滅了，但父親依然要去敲敲蔡婆的門。聽著屋里的蔡婆在睡夢(mèng)中含混地應(yīng)了，父親才走。
我問父親，為什么要去敲蔡婆的門，是想吃她養(yǎng)的魚嗎?
父親摸摸我的頭，笑笑說，你還小，不懂。我已經(jīng)不小了，都上初中了!
我一本正經(jīng)地喊。
父親依舊每晚去敲她的門，蔡婆依舊逢年過節(jié)送魚來。
后來，我大學(xué)畢業(yè)了，父親退了休，蔡婆也不養(yǎng)魚了?；斓貌诲e(cuò)的兒女們，把她接進(jìn)了城里，讓她去安享清福。有一次，我和父親談起了蔡婆，談起了那些年的事。父親突然嘆了口氣，說，其實(shí)啊，這里還有一個(gè)故事呢。 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
你奶奶是生你五叔的時(shí)候，難產(chǎn)死的。你爺爺受不了這個(gè)打擊，想不開，幾次想尋短見。村里有一個(gè)叫楊有貴的人，就經(jīng)常來勸他，說，為了孩子們，你也得活下去啊。但你爺爺還是不能從悲傷中走出來。那一段日子，每天晚上，楊有貴都要來咱家坐坐，或者拉家常，或者聊東說西。即便真的沒話說了，也要干坐著，一直待到很晚才走。
你爺爺后來說，如果沒有楊有貴這個(gè)人，如果沒有他每晚來陪著坐一陣子，也許，咱們家就沒有今天。所以，你爺爺臨去世的時(shí)候，語重心長地和我說，伸出手來可以扶人，拿出錢來可以幫人，人在遭難的時(shí)候，就是有人陪著說說話，也是能救人的。
爸爸深深記住了爺爺說的這句話。那幾年，蔡婆不容易，爸爸想幫幫她。于是，每天晚上去敲敲她的門，就是想讓她知道， 。
蘇州語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
是啊，那些夜晚的敲門聲，對(duì)蔡婆來說，不僅是溫暖的，而且那也是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音啊!
其實(shí)，這個(gè)世界還有更多不愁吃穿卻心底痛苦的人。他們所缺少的，也許只是陪他們坐一坐、嘮嘮嗑、說說話的人。哪怕，在他們最寂寞的時(shí)候，能夠聽到“嘟嘟”的敲門聲，也是好的。因?yàn)?，對(duì)他們來說，這是世界上最溫暖、最美妙的天籟。
1．“我”對(duì)父親為何總?cè)デ貌唐诺拈T這一舉動(dòng)的理解經(jīng)歷了一個(gè)較長的過程，請(qǐng)?jiān)陂喿x全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容梳理這一認(rèn)識(shí)過程，完成下面的表格：（4分）
幼 時(shí)
▲⑴
▲⑵
初 中
“我”認(rèn)為父親是想白吃人家養(yǎng)的魚兒去敲蔡婆家的門
“我”不理解父親
大學(xué)畢業(yè)
▲⑶
▲⑷ 語文成績好，書法少不了，學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>
2．選出對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析有誤的一項(xiàng)。（2分）[]
A．文中有兩條線索，明線是人與人之間真摯溫暖的情誼，暗線是“敲門”“送魚”。一明一暗兩條線索串連起前后兩個(gè)故事。
B．面對(duì)“我”的誤解與責(zé)問，父親的“摸摸我的頭，笑笑”表明了他的寬厚大度。
C．文中插敘了爺爺?shù)墓适?，交代了父親之所以常去敲蔡婆的門的原因，回應(yīng)了上文“我”的一連串疑問與不解，使文章更吸引人。
D．結(jié)尾用了議論和抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明了主旨，給讀者以啟迪。
3．“父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來，要翻過一面坡，再翻過一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天?！蓖茰y一下，作者在這句里可能會(huì)強(qiáng)調(diào)哪幾個(gè)詞語，為什么？（2分）
4．根據(jù)全文內(nèi)容及主旨，補(bǔ)寫出最后第2小節(jié)中省略的句子。（2分）
蘇州少兒書法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語文成績好，書法少不了。
5．“天籟”本指自然界的聲音，如風(fēng)聲鳥聲等，選文標(biāo)題“苦痛者的天籟”該怎樣理解？并請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)說說為什么“這是世界上最溫暖、最美妙的天籟”。（5分）
答案：
1．⑴嘴饞，想白吃人家養(yǎng)的魚，沒出息。⑵有點(diǎn)討厭、看不起父親。⑶終于明白父親的舉動(dòng)是為了給蔡婆以溫暖和幫助。⑷理解、贊賞父親。（
4分。每點(diǎn)1分）
2．A。（2分。A項(xiàng)中明線暗線的內(nèi)容應(yīng)對(duì)調(diào)）
3．示例：“要翻過”“再翻過” “上坡下梁”等。強(qiáng)調(diào)來回路途之遠(yuǎn)，行走艱難、費(fèi)時(shí)。間接突出父親實(shí)心實(shí)意、毫無怨言地幫助他人的美好舉動(dòng)。（2分。直接意思與表達(dá)作用各1分）
4．“有人在惦記著她，好讓她那顆凄冷而孤獨(dú)的心得到溫暖，看到希望?！?2分。意對(duì)即可)
5．天籟的含義：表面是指父親的敲門聲給身處困境的蔡婆帶來了溫暖和慰藉，猶如天籟之音。實(shí)指及時(shí)給與生活或精神苦痛者以援助和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境的美好舉動(dòng)。闡述提示：扣住原文，結(jié)合自我體驗(yàn)，闡述充分具體，表述流暢。（5分。含義2分，兩方面各1分；闡述3分，視內(nèi)容與表述分3、2、1打分。意對(duì)即可）
——(現(xiàn)代文閱讀理解)苦痛者的天籟 閱讀答案,來自易優(yōu)作文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文
