鳴機(jī)夜課讀記
銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，皆成誦；暇②更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊③，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無(wú)言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問(wèn)曰：“母有憂乎？”曰：“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀之書(shū)，斯解也?！便屨b聲瑯瑯然，爭(zhēng)藥鼎沸④。母微笑曰：“病少差④矣?！庇墒悄赣胁?，銓即持書(shū)誦于側(cè)，而病輒能愈。
注釋：①銓：蔣士銓，清代著名學(xué)者。②暇：空閑。③痊：病愈。④爭(zhēng)藥鼎沸：與燒滾的湯藥爭(zhēng)著發(fā)出響聲。④差：同病愈。 蘇州少兒書(shū)法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>，語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了。
1．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)的含義。
?。?）暇更錄唐宋人詩(shī)（） （2）未嘗寢（）
（3）輒指壁間詩(shī)歌（ ） （4）然則何以解憂（）
?。?）銓即持書(shū)誦于側(cè)（ ）
2．選出下列加著重號(hào)的詞意義、用法不同的一項(xiàng)。（）
A．銓則坐枕側(cè)不去委而去之B．然則何以解憂 不以物喜，不以己悲
C．銓即持書(shū)誦于側(cè) 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺D．銓誦聲瑯瑯然滿目蕭然
3．翻譯下列句子。
?。?）母即抱銓行一室中，未嘗寢。
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?。?）兒能背誦所讀之書(shū)，斯解也。
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（3）由是母有病，銓即持書(shū)誦于側(cè)，而病輒能愈。
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4．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的大意。
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5．“兒能背誦所讀之書(shū)，斯解也”感人至深，表達(dá)了母親什么樣的思想感情？
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6．對(duì)待母親，蔣士銓能“坐枕側(cè)不去”、“誦聲瑯瑯然”、“持書(shū)誦于側(cè)”，結(jié)合你的親身經(jīng)歷，談?wù)勗谧鋈朔矫婺愕乃?。
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參考答案：
1．（1）抄寫(xiě)（2）曾經(jīng)（3）就（4）這樣那么（5）拿著
2．B
3．（1）母親就抱著蔣士銓在屋內(nèi)來(lái)回行走，不曾入睡。（2）兒子如果能背誦讀過(guò)的書(shū)，這就可以解除（我的）憂愁。（3）從那以后，母親一有病，蔣士銓就拿著書(shū)在母親旁邊背誦，而母親的病就能痊愈。
4．蔣士銓回憶少年時(shí)母親悉心培育他的經(jīng)歷。
5．望子成材，期望殷切。 作文培訓(xùn)，就來(lái)蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/miniForm.html
6．從“孝敬父母，不辜負(fù)父母的殷切期望”的角度回答。
譯文：
蔣士銓九歲時(shí)，母親就教他讀《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，他都能背下來(lái)；空閑時(shí)母親就抄唐詩(shī)宋詞，教給蔣士銓，讓他用抑揚(yáng)的聲調(diào)念誦吟詠。蔣士銓每次生病，母親都抱著他在屋內(nèi)行走，不曾入睡；不久，蔣士銓的病痊愈了，母親就指著墻壁上的詩(shī)歌，教給兒子小聲吟詠，讓兒子把它當(dāng)作游戲。母親生病時(shí)，蔣士銓就坐在母親枕邊不離開(kāi)。母親看著蔣士銓，竟無(wú)話悲傷起來(lái)。蔣士銓也隨之哀痛悲傷，舍不得離開(kāi)，曾經(jīng)問(wèn)母親說(shuō)：“母親，您有什么憂慮嗎？”母親說(shuō)：“是的?！薄凹热贿@樣，那么用什么辦法來(lái)解除您的憂愁呢？”母親說(shuō)：“你如果能背誦讀過(guò)的書(shū)，這樣就可以解除（我的）憂愁?！笔Y士銓背書(shū)的聲音十分響亮，與燒滾的湯藥爭(zhēng)著發(fā)出響聲，母親輕輕一笑說(shuō)：“病好多了?！睆拇艘院?，母親一生病，蔣士銓就拿著書(shū)在母親旁邊背誦，母親的病就能痊愈。
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