閱讀下面的文字，完成題目。（12分）
天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己很美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部?jī)?yōu)點(diǎn)；它那樣兒就像是要博得人家的贊美，引起人家的注目。而事實(shí)上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠(yuǎn)處看天鵝成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊(duì)一般，自由自在地游著；或者是天鵝應(yīng)著召喚的信號(hào)，獨(dú)自離開(kāi)船隊(duì)，游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動(dòng)作，顯示它的美色，施出它的嬌態(tài)，供人們仔細(xì)欣賞。
天鵝，亦稱(chēng)“鵠”。鳥(niǎo)綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱(chēng)。如大天鵝雄體長(zhǎng)1.5米以上，雌體略小。頸極長(zhǎng)。羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色達(dá)鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類(lèi)、魚(yú)蝦。飛行快速而高，分布極廣，冬季見(jiàn)于中國(guó)長(zhǎng)江以南各地，春季北遷蒙古和中國(guó)新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色；小天鵝，體型較小，嘴短。嘴基黃色，未達(dá)鼻孔。三種天鵝均為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
蘇州易優(yōu)吳老師初中語(yǔ)文高效提分（Tel:181-1815-9898）
?。?）分別分析以上兩則材料在語(yǔ)言表達(dá)上的主要特點(diǎn)及效果。(6分）
〖答案要點(diǎn)〗第一則材料是描述性文字，主要使用了描寫(xiě)、敘述等表達(dá)方式，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，刻畫(huà)了天鵝的神態(tài)、動(dòng)作等特征，鮮明生動(dòng)，具有形象性、情感性；第二則材料是說(shuō)明性文字，主要使用了說(shuō)明的表達(dá)方式，運(yùn)用了較多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解說(shuō)。介紹了天鵝的種類(lèi)、特征、習(xí)性、分布等知識(shí)，平實(shí)準(zhǔn)確，具有科學(xué)性、客觀性。
(如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之有理，也可根據(jù)具體情況給分。)
?。?）發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫(xiě)一段“保護(hù)天鵝”為主旨的文字，不超過(guò)140字。（6分）
〖答題要求〗主旨緊扣“保護(hù)天鵝”，表達(dá)富有創(chuàng)意。
(第一段文字選自法國(guó)作家布封的散文《天鵝》，前選入小學(xué)課文中。第二則選自《辭?！?，略有刪改。)
易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
——(說(shuō)明文閱讀理解)布封散文《天鵝》與辭海中的“天鵝”對(duì)比閱讀及答案,來(lái)自易優(yōu)作文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應(yīng)試技巧。蘇州中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)，咨詢(xún)報(bào)名：181-1815-9898
