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　　隨著一聲劇烈的關門聲，喬的愛情終于在破碎中結束了。她癱倒在地上，無助的蜷縮起身子埋頭哭泣著。痛糾纏著她，房間中沒有了孩子的笑聲，也沒有丈夫關切的問候了，喬面對的是一面有空白和悲傷織成的墻。
　　喬是一所全封閉式高中的語文老師，身為班主任的她幾乎將她所有的精力都傾注于她的班級她的學生上。學生像韭菜一樣割了一茬又一茬，35歲的她的兒子才5歲，她也知道如果不是丈夫拿他父母的心愿乞求她，她還不知道何時才想要孩子。喬的丈夫是工作輕松且拿著高薪的白領，而喬只是一名普通的高中教師。他們是大學同學，那時的喬是班花，姿態(tài)婀娜，姽婳容顏，讓丈夫一見傾心，大學畢業(yè)后他們各自有了穩(wěn)定的工作，他就向喬求婚，喬答應了。
　　喬就業(yè)后漸漸感到了工作的壓力，作為班主任，她必須從周一到周五都在學校中陪伴著學生，每天早上5：30起床，10：30回家，這樣的生活辛苦極了，她不得不把孩子交給婆婆。丈夫很體貼，每天都會開一個小時的車到學校給喬送飯、陪她。她很幸福，但當一位學生羨慕的說要找一位像她丈夫一樣體貼的老公時，她有些憂心了，在這所學校中是不允許學生戀愛的。她聽候，不再讓丈夫來學校了，最后他拗不過她，只同意在有學生在她身邊時不找她。她每周只能和家人呆一天的時間，因此兒子對她有些生疏了。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
　　丈夫忍不住勸喬離開學校他有能力給她和兒子富足幸福的生活，但是喬拒絕了，她總是推辭說送走這批孩子就辭職，但是丈夫一不注意她又接了一批孩子。丈夫也沒強迫她，他知道喬是以為優(yōu)秀的負責任的教師。
　　喬婆婆的70大壽上，因為她的學生參與群毆她不得不回學校奔前奔后的處理這事，她低聲下氣的請求校長手下留情。忙了很久后回到家中，丈夫終于忍不住對她發(fā)脾氣，他說老人很傷心，他說喬是他的老婆不是學校的奴隸。她抱著兒子，一言不發(fā)淚水不住的流，丈夫發(fā)了狠話，如果她不辭職就和她離婚。他心疼的看著面色憔悴的喬，甩手回到房間中賭氣的抽著煙。喬知道為了她的學生她欠家人太多了。但是她也知道，自己多抓緊一些學生就能升入一個更好的學堂，他們的人生就能少一點遺憾，所以她在他們的人生中扮演著至關重要的角色。
　　這一天終于到來了，丈夫的腳步聲和兒子的哭泣聲漸遠了，喬的心被深深地刺痛了。她站起來想留住漸遠的親人，卻感到一陣眩暈，天地都在旋轉著。她扶著墻艱難的走著，下了樓，張望著他們模糊的身影，她潸然淚下，淚像潮水一樣洶涌著。她癱坐在地上，那一刻她清醒了，她失去了丈夫失去了兒子失去了所有。
　　第二天，她醒來時正躺在醫(yī)院里，和藹的醫(yī)生告訴她她太勞累了，有嚴重的睡眠不足，應好好的休息幾天。喬無力的笑了，她走下床去，看看表心想孩子們該上早操了，她得回去，不然那幾個調皮的男生得亂成什么樣。醫(yī)生攔住喬，把鏡子遞給她。喬看著鏡子中憔悴的自己，自己的皮膚那么干燥，臉上灰暗的色斑，裂開的嘴唇，布滿血絲且微重的眼睛她吃了一驚，才發(fā)現(xiàn)自己已是個黃臉婆了。在醫(yī)生的勸導下她才肯休息一會兒，到了下午就匆匆回學校了。

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作文點評：這篇小說故事完整，記敘了一位為教育而無私奉獻的老師，如何從擁有一個幸福的家庭發(fā)展到孤身一人的經(jīng)過。作者敘事條理，也很善于運用細節(jié)描寫。如“她扶著墻艱難的走著，下了樓，張望著他們模糊的身影，她潸然淚下，淚像潮水一樣洶涌著。她癱坐在地上”，這些語句生動地描寫了喬失去家庭后的痛苦與孤單。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。