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　　不論黑板＋粉筆，還是粉筆＋黑板，我知道，它們的結(jié)晶都是愛，愛，愛！
　　--題記
　　1965年，老子在一所鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)。
　　2005年，兒子在一所鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)。
　　A
　　春天來了，滿園的桃花、梨花、李花都散發(fā)著清香，是甜？是快樂？而改革的春風(fēng)已吹遍了千家萬戶，人們不再吃大鍋飯了，農(nóng)民不再受窮了。
　　老子是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的教師。
　　在課上，他總是把自己心中的"墨水"都吐給學(xué)生。他告訴學(xué)生：黑板是公用的，你們有什么想寫想畫就寫吧、畫吧。
　　同學(xué)們都知道，老師是把自己比喻成黑板，把他們比喻成粉筆。老師希望同學(xué)們有疑問就去問老師。
　　在那時，教學(xué)總是以老師為主，學(xué)生總是樂意接受老師傳授的知識。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
　　沒有黑板，哪有粉筆？
　　B
　　在一個新的世紀(jì)里，科學(xué)教育已不再落伍，而這教育把重壓寄托給學(xué)生。
　　兒子在一所鄉(xiāng)村學(xué)校教書。
　　在課上，老師坐在椅子上，讓同學(xué)們自由討論，讓同學(xué)們發(fā)揮想象的空間，老師則在一旁作引導(dǎo)。
　　教學(xué)上，兒子總是視學(xué)生為上帝，他則是"上帝"的仆人。
　　兒子告訴同學(xué)們：他自己起引導(dǎo)作用，你們有什么疑問要互相討論，到實實在在想不出來的份上，再來找我。
　　他說粉筆是有限，是用錢買的，不到萬不得已的時候，不能在黑板上亂塗亂畫。
　　同學(xué)們也明白：老師是黑板，粉筆是他們自己。
　　后記：
　　星光下，老子和兒子坐在一起。他們各自談?wù)撟约旱慕虒W(xué)。他們最后的共同語言是： 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
　　不論黑板＋粉筆，還是粉筆＋黑板，我知道，它們的結(jié)晶都是愛，愛，愛！
　　黑板＋粉筆＝粉筆＋黑板＝愛
　　【點評】這是一篇構(gòu)思巧妙、頗有深意的作文。小作者選取一對當(dāng)老師的父子，簡潔地敘述兩人截然不同的教學(xué)風(fēng)格，為我們講述了傳統(tǒng)教學(xué)與新課程教學(xué)的不同，揭示教學(xué)觀念的變化。更為可貴的是，作者敏銳地發(fā)現(xiàn)，不論是傳統(tǒng)的，還是現(xiàn)代的，教學(xué)觀念、教學(xué)方法也許不一樣，但相同的是他們都有一顆愛學(xué)生的心，"愛"才是教育的真諦！在這里，主題得到了升華。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。